【文章內(nèi)容簡介】 京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏。播放媒體資源中課文的范讀動畫二、初讀感知范讀課文師：你們想去看看嗎？生：想。師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？學(xué)生評議。師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。一年級我多想去看看教案篇六能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。認(rèn)識13個生字，認(rèn)識兩個偏旁心、方。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。二、初讀課文，整體感知：（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當(dāng)獎品分道組里去。認(rèn)識偏旁：心方。提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩）（過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）三、再讀課文，理解內(nèi)容。欣賞課件：自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？讀后回答。（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）“我”說了什么？出示：“我”的話。我多想去看看我想去看看比較這兩種說法有什么不同？說話練習(xí)。“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。一年級我多想去看看教案篇七《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年級上冊讀本。我多想去看看，北京，祖國的首都，一個人人向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。下面我們來看看《我多想去看看》教案。教學(xué)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。認(rèn)識13個生字，認(rèn)識兩個偏旁“心、方”。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。二、初讀課文，整體感知：(2)、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。(3)、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當(dāng)獎品分道組里去。認(rèn)識偏旁：心方。提問：你是怎么記住這些字的?(想：木目心。告：謎語一口咬掉牛尾巴。安：寶蓋下面一女孩)(過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎?展示課件，增強(qiáng)感受。)三、再讀課文，理解內(nèi)容。：自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么?讀后回答。出示：媽*的話4.(出示課件)理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的5.“我”說了什么?出示：“我”的話。一年級我多想去看看教案篇八認(rèn)識13個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“心”正確、流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情教學(xué)重點識字、寫字和練習(xí)朗讀教學(xué)難點讀好詩中的長句子課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？學(xué)生自由回答。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏。播放媒體資源中課文的范讀動畫二、初讀感知范讀課文師：你們想去看看嗎？生：想。師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？學(xué)生評議。師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍?！菊f明】教師親切動聽的話語，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。自讀課文，識記生字師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰記的最多。生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。師：你以前認(rèn)識哪些字？在哪里學(xué)的？學(xué)生匯報。師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？指名回答?！菊f明】學(xué)生識記生字，是這堂課的重點，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學(xué)生自主識記字形的做法。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時，采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，教師還應(yīng)及時地恰到好處地加以點撥。檢查識字（1）師：老師想如果沒有拼音，你們也能認(rèn)識這些字，對嗎？逐個出示不帶拼音的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（2）開火車認(rèn)讀師：哪里的火車開起來。生：這里的火車開起來。生開火車讀卡片。師：雙軌火車開起來。每兩個學(xué)生一起站起來讀。（3）游戲識字師：下面我們一起做一個“找朋友”的游戲，老師每說一個字，看誰能快速、準(zhǔn)確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。師：我的朋友在哪里？生：你的朋友在這里。師：我說“長城”的“城”。生：快速找出手中卡片中的“城”字。師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。生：拿出“旗”卡片。師：一口咬掉中尾巴，什么字……生：迅速拿出“告”字卡片。三、朗讀感悟?qū)W生再讀課文，劃出不理解的詞語。交流：（1）理解“遙遠(yuǎn)”教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識北京的地理位置。告訴學(xué)生，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”。（2）理解“壯觀”師：請同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。師：天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡單介紹。國旗升