20xx年音樂巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計辨析音樂巨人貝多芬試講實用(編輯修改稿)
2025-08-13 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意。提問：“客人”是這樣訪問貝多芬的?其間寫了哪幾件事?請簡單介紹本文的思路。四、研讀課文，揣摩文中難句，理解貝多芬的內(nèi)心世界【活動設(shè)計】學(xué)生思讀課文，找出自己不理解的句子或感觸最深的句子，用筆畫出來，以學(xué)習(xí)小組為單位，共同研討，理解句子含義，暢談自己的感受，然后全班交流。教師巡視全班，酌情給予必要的指導(dǎo)點撥。教師再次播放《命運交響曲》，學(xué)生復(fù)聽，再次感受貝多芬的精神世界。就“我心目中的貝多芬”這個話題，暢談對貝多芬的認識、評價，更深切地感受貝多芬不屈的斗爭精神。請學(xué)生自由質(zhì)疑問難，請同學(xué)解答，或請教老師。學(xué)生針對文中貝多芬的慨嘆：“我有時不免嘆息，我真軟弱……”提出疑問：寫貝多芬低沉的情緒，是否會削弱貝多芬的精神力量?教師提示：這樣寫，更增加了作品的真實性和感染力，使全文彌漫著一種悲壯的美，從而使筆下的人物形象更豐滿，更能打動人心。五、品讀課文，賞析文中的肖像描寫，學(xué)習(xí)文章高超的肖像描寫技巧我們了解貝
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