【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。你覺得這霧氣怎么樣？（濃）是的，霧氣非常濃，達(dá)到了飽和的狀態(tài)，從哪些詞中可以看出。點(diǎn)擊：涌，籠罩，淹沒，出示霧氣淹沒圖，述：松花江上的霧越賴越大，越來越濃，大團(tuán)大團(tuán)的白霧滾滾而來，誰來讀：評(píng)價(jià)：怪不得觀賞霧凇還講究“夜看霧”呢！誰再來讀（評(píng)價(jià)：整個(gè)江面白霧騰騰，久不消散）誰還想讀（評(píng)價(jià)：沿江十里長堤，蒼松林立，楊柳低垂，全都籠罩在白霧中）誰還想讀（評(píng)價(jià)：這蒸騰繚繞的白霧是壯觀，是奇絕，讓我們一起來感受）齊讀。問：為什么松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著霧氣？說說你的理解。說的真好，教師表演哈氣，聯(lián)系冬天哈氣，體會(huì)溫差越大，水汽越多。小結(jié)：豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時(shí)，水溫在4攝氏度左右，這豐富的熱能使松花江水臨寒不凍，巨大的溫差為霧凇的形成提供了過于飽和的水汽。所i（非但??而且??總是彌漫著??）這就是吉林霧凇的獨(dú)特之處呀，讓我們記住這一奇景吧。讀“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣?！?讀（評(píng)價(jià)：難怪吉林霧凇會(huì)成為中國四大自然奇觀之一，是因?yàn)榧植粌H有寒冷的氣候，更有過于飽和的水汽。）（三）遇冷師：要形成霧凇還要具備另一個(gè)條件，那就是？遇冷）師：吉林的天氣冷，你從哪些地方看出來的？（從當(dāng)年12月至第二年2月間，正好是最冷的時(shí)候，排出時(shí)水溫是4攝氏度，每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右）剛才，我們通過閱讀討論，知道了霧凇的形成不是很簡單的，它需要兩個(gè)必不可少的條件。（課件出示：填空。在嚴(yán)寒季節(jié)只有空氣中有了（），并且（），才能（）成美麗動(dòng)人的霧凇。）是啊，只要符合這兩個(gè)條件，就可以形成霧凇。在中國和世界的許多地方，都能看到它美麗的身影?？墒?，~1厘米，而由于吉林得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，有過于飽和的水汽和特別大的溫差，所以吉林霧凇的厚度達(dá)到了4~6厘米，因此吉林霧凇成了聞名全國的奇觀。（四）凝結(jié)師：那吉林霧凇是怎樣“遇冷凝結(jié)”而成的呢？誰說課件出示：漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初是銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。松花江畔就一下子形成這么美的景觀了嗎？那你認(rèn)為是怎么形成的？作者運(yùn)用了哪幾個(gè)詞語寫出了霧凇的形成是一個(gè)緩慢的、輕柔 的、接連不斷的過程呢？（“漸漸地、慢慢地、輕輕地、一層又一層地”下加著重號(hào)。）漸漸、慢慢：表示一個(gè)緩慢的過程；“輕輕”表示霧氣輕師：這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地逐步凝結(jié)而成的，需要一個(gè)很長的過程。⑵ 把你的感受融入你的朗讀中去，誰來讀讀這句話。指讀，（評(píng)價(jià)：這宛若白銀的霧凇正在慢慢地、輕輕地、不知不覺地形成。）我們也來親身感受一下霧凇形成的緩慢、美麗的過程。⑶ 就這樣，在我們的等候中，這松針、柳枝都變了，“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。出示：（配圖）銀線銀條銀松雪柳⑷ 這么充滿魅力的霧凇奇觀，這么精美生動(dòng)的語言，讓我們通過朗讀盡情地展現(xiàn)出來。齊讀第二自然段。霧凇不僅景色奇，它形成的過程也是那樣的奇特。（板書：形成奇）四、欣賞第三自然段，贊美霧凇的美、奇特過渡：夜看霧，晨看掛，清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞，我們漫步在松花江邊，讓我們一起看看這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，邊看邊想像。（錄像顯示幾組霧凇的畫面）。交流：霧凇各有各的姿態(tài)，你看到了哪些姿態(tài)？它們像什么？用上這個(gè)句式，將你看到、想象到的景象描繪出來吧。說話訓(xùn)練：吉林霧凇有的像（），有的像（），還有的像（）??真是千姿百態(tài)！生：有的像銀菊，潔白高雅； 有的像梨花，含苞欲放； 有的像銀菇，婀娜多姿； 有的像綻放的菊花，楚楚動(dòng)人； 有的像害羞的小姑娘，低著頭，有的彎著腰，好像在給人們鞠躬；像雄渾磅礴的瀑布 有的像亭亭的少女；像是座座大型冰雕 有的如盛開的百花；像剔透閃爍的鉆石。有的似排排的雪浪。像亮閃閃的水晶３、是啊。這時(shí)，松針、柳枝、所有的樹木，都像是用美玉雕琢出來一般，這就是──瓊枝玉樹，這瓊就是指美玉。（小黑板出示）讀好它。欣賞著這千姿百態(tài)的玉樹瓊樹，此時(shí)此刻，你會(huì)如何贊嘆？（學(xué)生談感想）那么，松花江畔的人們是怎樣贊嘆的呢？（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。）①你們見過梨花嗎？什么顏色？聯(lián)系課文想想：這里的“梨花”比喻什么呢？②此時(shí)此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間，披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那般美麗。人們看到這美麗奇特的景觀，怎能不由衷地發(fā)出贊嘆——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！弊屛覀冿柡澝乐樵冽R讀最后一段吧！五、總結(jié)。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們不但欣賞了霧凇奇特的景象，而且了解了霧凇形成過程也是同樣的奇特。再讓我們一起自豪地說“這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀?！蔽濉⑼卣?，做一回詞人 讀《沁園春雪》，你能用老師給你的詞語改編《沁園春雪》的上闋嗎？沁園春霧凇北國風(fēng)光，三九嚴(yán)寒，大地冰封。望十里長堤，惟余莽莽；潔白晶瑩，銀光閃爍。銀松雪柳，千姿百態(tài)，吉林霧凇堪奇觀。待清晨，看瓊枝玉樹，分外妖嬈。六、作業(yè)以下兩題任選一題：以“霧凇景觀千姿百態(tài)”為中心句寫一段話。觀察早晨霧的景象，并留心太陽出來后，霧逐步化解的過程，仿照本文寫法，作一次小練筆。板書：景色奇霧凇 奇觀形成奇霧凇課文教案設(shè)計(jì) 霧凇的課件篇三[《霧凇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)]《霧凇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名 教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解吉林霧凇是怎么形成的，體會(huì)作者描述之精妙，《霧凇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。有感情地朗讀課文，感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：霧凇形成的過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：齊讀課題。讀準(zhǔn)下列詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音。凝結(jié) 潔白 晶瑩 銀光 閃爍俗稱 最初 攝氏度讀好句子：從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水，從發(fā)電站排出時(shí)，水溫在4攝氏度左右。導(dǎo)入：通過初讀，我們知道，吉林霧凇同長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國四大自然景觀。課文中有這么一句話：（映示）這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。①齊讀句子。②理解“奇觀”：“觀”在字典上有三種解釋：這里應(yīng)選哪一種？（映示）觀：看；景象或樣子；對(duì)事物的觀點(diǎn)，看法。那么，“奇觀”是什么意思呢？二、精讀第一自然段。