【文章內容簡介】 　　③突出重點讀?！　。ǔ鍪局攸c）　　a、你說說你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子嗎？　　b、指名讀，評價。　　c、練習背誦，看看誰記得快？記得牢？　　d、指名背。　　三、學習第三節(jié)?！　熓觯涸谶@寒冷的夜里，霧凇悄悄地形成了。當?shù)诙烨逶?，人們漫步在松花江邊，看到這突如其來的美景，會怎么贊嘆呢？　?、僦该x第3節(jié)?！　、诎鍟骸　∏ё税賾B(tài)寫出了什么？　　瓊枝玉樹又寫出了什么？“瓊”是什么意思？　　③看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，人們會怎么贊嘆呢？　　指名后出示：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！　∧愣@句話的意思嗎？　　四、導游：　　師述：吉林霧凇美不勝收，聞名全國，一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林，都想一睹吉林霧凇的風景，如果你是吉林當?shù)匾粋€小朋友，大伙想請你做個導游，你想怎么介紹呢？下面分小組討論，過一會兒，我們比一比，看誰當?shù)孟?？當?shù)煤茫俊　、小組討論?！　、指名當，評價?！　∥濉⒂慰停骸　∪绻覀儞Q個角色，你此時是一個正漫步在松花江邊的一個游客，有生以來第一次看到這美麗的霧凇，你會怎么說？怎么想呢？　　《霧凇》優(yōu)秀教案篇3教學目標　　知識與技能　　學習本課生字新詞?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　了解吉林霧凇奇觀的形成以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶?！　∵^程與方法　　復習舊課，揭題導入，觀看錄像，自讀課文。　　借助課件，感受景美，了解成因，體會表達。　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然和祖國壯麗山河的思想感情?！　≈攸c難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。　　教學過程：　　一、復習舊知揭題導入　　復習《九九歌》　?。?）、同學們，以前學過的《九九歌》還記得嗎？誰來為大家背一背？　　（2）、指名背誦或集體背誦。　?。?）、你知道最冷的時候嗎？在這季節(jié)里給你留下了什么印象？　　揭示課題。　?。?）、在這三九嚴寒，大地冰封之際，我們這里萬物蕭條，樹木凋零?？墒沁h在千里之外的吉林松花江邊卻有著奇異的景觀。那就是霧凇。　?。?）、板書課題，齊讀。霧凇很美，讓我們一起走進這美麗奇妙的霧凇世界.　　（3）、播放視頻，觀賞霧凇?！鹅F凇》優(yōu)秀教案|《霧凇》原創(chuàng)教學設計　　（4）、看到眼前的霧凇你想說些什么？　　是呀！同學們都特別的喜愛霧凇。課文中是怎樣來描寫這美麗的霧凇呢？請同學們打開課本，自由讀讀第一小節(jié)?！　《?、精讀課文感受景美　　學習第一段　?。?）、吉林霧凇與長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國的四大自然景觀。課文中有這么一句話：　?。ǔ鍪荆?這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。　　齊讀這句話，理解“奇觀”后，出示霧凇美景圖，欣賞奇觀?！　。?）、第一自然段中哪句話體現(xiàn)出了這個奇觀？　　學生回答后出示“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人?！敝该x?！　。?）、想想看，從這句話中我們能讀懂什么？從哪個詞體會到的.？（板書晶瑩潔白銀光閃爍）　?。?）、霧凇如雪般潔白，似銀樣閃爍，像晶瑩的霜花綴滿了枝頭。讓我們一起讀出它的美?！　W習第三段　　棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿　　(1)、觀賞著這美景，你還能用什么詞來形容她的美呢？用你最喜愛的、最美的詞或你最熟悉的詞說。（板書千枝百態(tài)瓊枝玉樹）　　(2)、同學們在課外一定讀過很多詩，能吟誦一兩句描寫霧凇的嗎？　　(3)、松花江畔的人們又是怎樣來贊美它的呢？請同學們輕聲第三自然段　　(4)、生答后出示“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讀、品這句詩。想表達一下你的情感嗎？再讀這句詩?！　。?）、誰來告訴大家這句詩中的”梨花”原來指的是什么？　　（6）、用這句詩來贊美霧凇，你們覺得妥當嗎？談談你的看法。（霧凇和雪花一樣，都是潔白的，都是一夜之間形成的）　　小結：看來作者用這句詩來贊美霧凇是最好的了。我們也用這句詩來贊美一下吉林的霧凇。吉林的霧凇就像是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！　W習第二段　　吉林霧凇很美，它們爭奇斗艷，獨具魅力，是景中之絕，令無數(shù)中外游客贊嘆不已。這神奇美麗的霧凇是怎樣形成的呢?《霧凇》優(yōu)秀教案|《霧凇》原創(chuàng)教學設計　?。?）、帶著問題自由讀課文第二段，（出示問題）　　霧凇是怎樣形成的？霧凇形成的條件是什么？　　讀后小組討論交流　?。?）、霧凇是怎樣形成的？文中哪一句話寫出了霧凇形成所必需的條件？