【總結(jié)】長江三峽云南石林桂林山水吉林霧凇霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。從當年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時,水溫在4攝氏度左右。這樣,松花江流經(jīng)市區(qū)的時候,非但不結(jié)冰,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時,這霧氣便
2024-12-05 01:16
【總結(jié)】《霧凇》說課稿 一、說教材 《霧凇》選自蘇教版小學語文第七冊第29課。課文以生動、形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象,并說明了霧凇奇觀形成的原因。 全文共3個自然段,結(jié)構(gòu)清晰。第一自然段講...
2025-04-05 12:21
【總結(jié)】2020/12/281作者:陳壽西晉歷史學家,著《三國志》。2020/12/283公元207年,劉備屢敗,只好投靠劉表,寄居新野,勢單力孤??是筚t者輔佐其成就大業(yè),于是三顧茅廬,問計于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。這篇《隆中對》,就是諸葛亮當時縱談天下大事的一段記載。寫作
2024-11-21 02:53
【總結(jié)】第一篇:霧凇說課稿 霧凇說課稿 王琴說教材 今天我說課的內(nèi)容是蘇教版四年級上冊23課《霧凇》。本文描繪了吉林霧凇的奇特美麗,介紹了霧凇形成的原因和過程,描繪了人們清早觀賞霧凇及其感受,表達了作者...
2024-11-05 03:52
【總結(jié)】《霧凇》說課稿 《霧凇》說課稿1《霧凇》說課稿 一、說教材 《霧凇》一文,作者以優(yōu)美形象、準確精辟的語言,描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美,科學簡潔地介紹了霧凇形成的原因和經(jīng)過,字里...
2024-12-06 01:28
【總結(jié)】 霧凇教案 一、導入揭題 同學們都知道冬天最冷是在什么時候呢?(三九時節(jié)),是啊,三九嚴寒,大地冰封,我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右,但那兒的霧凇卻以“冬天里的春天”般詩情畫意的美而聞...
2024-12-07 02:17
【總結(jié)】人教版五年級語文上冊第七組課文阿里山的美麗風光、云飄霧繞阿里山在臺灣省臺中市、嘉義縣東北,是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱,主峰塔山海拔二千六百多公尺,東面靠近臺灣最高峰玉山。阿里山的美麗風光、云飄霧繞近年來,回鄉(xiāng)探親、旅游、洽談貿(mào)易的臺胞無不到媽祖廟
【總結(jié)】《霧凇》教學反思 霧凇》是蘇教版第七冊的一篇寫景的文章,作者以清新明快的語言,描繪了吉林霧凇千姿百態(tài),奇特壯美的景象,字里行間流露出作者對大自然的熱愛,對祖國河山的歌頌之情。下面是為大家收集的《...
2025-03-30 06:10
【總結(jié)】概述國際電報電話咨詢委員會(CCITT)和國際標準化組織(ISO)先后提出一系列有關(guān)音頻編碼的建議,表中列出了一些音頻編碼算法和國際標準。算法名稱數(shù)據(jù)率標準應(yīng)用質(zhì)量波形編碼PCMμ(A)APCMDPCMADPCMSB-ADPCM均勻量化μ(A)自適應(yīng)量化差值
2024-10-16 13:37
【總結(jié)】June2,202173-347GameTheoryLecture101Static(orSimultaneous-Move)GamesofCompleteInformationMixedStrategyNashEquilibriumJune2,202173-347GameTheoryLecture102Outline
2024-10-19 13:59
【總結(jié)】作者簡介李賀,字長吉,漢族,唐代河南福昌(今河南洛陽宜陽縣)人,家居福昌昌谷,后世稱李昌谷,是唐宗室鄭王李亮后裔。1,有“詩鬼”之稱,是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人[1]。有《雁門太守行》、《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》[2]。
2025-01-12 13:54
2024-11-21 00:48
【總結(jié)】小興安嶺在哪里?小興安嶺我會讀融匯漲蔥擋浸縷劍刮舔融化匯成漲滿蔥蘢擋住沉浸千絲萬縷利劍刮過舔著我會寫匯成欣賞倒映擋住視線沉浸獻出藥材柔軟刮風舌頭請你讀一讀——
2024-11-21 03:00
【總結(jié)】《霧凇》優(yōu)秀教案 《霧凇》優(yōu)秀教案篇1教學要求: 1、引導學生自主學習,了解吉林霧凇是怎么形成的,體會作者描述之精妙。 2、有感情地朗讀課文,感受霧凇景觀之美,激發(fā)學生對祖國大好...
2024-12-06 01:30
【總結(jié)】第一篇:《霧凇》教學設(shè)計 《霧凇》教學設(shè)計 一、教學要求: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.理解霧凇形成的原因和經(jīng)過。 3.感受霧凇奇景的壯美,激發(fā)學生探求大自然奧秘的欲望,增...
2024-10-17 20:51