【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：……　師：金吉婭，這是媽媽辛辛苦苦才攢下的錢，你該為自家人買禮物的呀。生：……師：孩子，哥哥姐姐都給你買了禮物，你卻要為一個(gè)素不相識(shí)的陌生人花錢，值得嗎？你可要想清楚?。∩骸瓗煟汉⒆?，你是多么善良，多么仁愛，多么體貼，多么富有同情心?。熣n件展示：師：請(qǐng)同學(xué)們把這句話讀一遍。生齊讀。師：那個(gè)陌生的小女孩收到的僅僅是一個(gè)洋娃娃嗎？生：不僅收到一個(gè)洋娃娃，還有愛。師：對(duì)。師板書：不僅……還有……師：請(qǐng)同學(xué)們用這組關(guān)聯(lián)詞造兩個(gè)句子。生：……生齊讀。[以上是課文理解部分]師課件展示：如果金吉婭就站在你的面前，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？那個(gè)陌生的小女孩會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)金吉婭的謝意？師：請(qǐng)盡量用上以下詞語(yǔ)“如愿以償、善良、體貼、仁愛、同情、不僅……還……”回答。[以上是想象說(shuō)話、寫話部分]給予樹課文教案設(shè)計(jì)篇四生：葉老師師：真聰明！聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節(jié)日呢？生：圣誕節(jié)師：你了解圣誕節(jié)嗎？生：圣誕節(jié)在12月25日生：圣誕節(jié)可以收到禮物生：圣誕節(jié)里有圣誕樹，有許多禮物，還有許多人去教堂過(guò)節(jié)日。師：“有。有。還有。”說(shuō)得真好師：圣誕節(jié)是西方國(guó)家一個(gè)非常重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國(guó)的春節(jié)。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒(méi)有禮物，許多愿望都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。于是，一些慈善機(jī)構(gòu)、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上，插在圣誕樹上，讓好心人看了以后，獻(xiàn)出自己的一份愛心。（板畫）我們把這樣的圣誕樹叫做“給予樹”。（板書：給予樹）師：今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是31 、給予樹。齊讀題目。師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)括號(hào)為什么不一樣?。可航o是多音字 這里念ji 還有個(gè)讀音是gei師：31課《給予樹》給我們講述了一個(gè)非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動(dòng)，大家想讀嗎？那我們打開課本，把書翻到123頁(yè)，自由地、認(rèn)真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請(qǐng)大家借助拼音這個(gè)工具把它讀正確。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞指名讀——齊讀。生：可以師：“豐衣足食”打一個(gè)字生：裕師：上下共用一橫生：立師：“上下共用一橫”再思考下眾生：卡師：舉起右手寫寫這2個(gè)字，翻開課堂作業(yè)本，請(qǐng)把這課中最難寫的字各寫3個(gè)，字要寫好，姿勢(shì)也很重要。師：同桌寫對(duì)了打一顆星星，又對(duì)又漂亮，打兩顆星星。師：大家合上作業(yè)本，剛才我們認(rèn)識(shí)了生字和難寫的字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p輕地讀課文，思考上面的問(wèn)題。填空：——前夕，——用20美員買了——，送給——，買了——送給————。生：圣誕節(jié)前夕，金吉婭用20美員買了洋娃娃，送給小女孩，買了棒棒糖送給爸爸媽媽和弟弟妹妹。三、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)師：快速默讀課文，用波浪線劃出描寫人物語(yǔ)言的句子。師：有哪些句子，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：讀讀金在說(shuō)這些話的時(shí)候，心情是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊好好地體會(huì)。生：我感到很高興。師：替誰(shuí)高興？生：小女孩。師：你就是小女孩，這話怎么說(shuō)？生：我一直……洋娃娃。齊說(shuō)這個(gè)小女孩的愿望。生：小女孩，我希望你能喜歡洋娃娃。生：小女孩，我希望你能喜歡我買的洋娃娃。因?yàn)槲覜](méi)買禮物，是給你買的。生：小女孩，你別再盼望圣誕禮物了，我已經(jīng)給你買好禮物了。（師當(dāng)阿姨，生當(dāng)金吉婭）師：小朋友，你要把禮物送給誰(shuí)呀？生：我要送給一個(gè)小女孩。師：你真善良師：你要寄到哪里呀？生：我要送給一個(gè)小女孩師：你送給別人禮物，你也會(huì)得到禮物的。師：請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀上面這段話。小女孩的心愿金幫她實(shí)現(xiàn)了。師：你從金的話中體會(huì)到了什么？請(qǐng)大家細(xì)細(xì)慢慢地讀。生讀，師師范讀師：像老師一樣來(lái)讀好嗎？從金吉婭的做法中你體會(huì)到了什么生：金吉婭很同情貧困人家的孩子。師：把你的體會(huì)融入到朗讀中去。生：很有愛心。師：把你的體會(huì)融入到朗讀中去。生：金吉婭很關(guān)心人。四、初步體會(huì)心情變化出示：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。師：心情怎么樣？生：高興生：激動(dòng)生：開心生：快樂(lè)生：自豪生：驕傲生：感動(dòng)生：好奇師：之前，媽媽心情有什么變化？找出描寫媽媽心情的詞語(yǔ)。生：擔(dān)心，生氣師：老師要問(wèn)，媽媽為什么擔(dān)心，又為什么生氣，后來(lái)又為什么激動(dòng)，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)：指名上來(lái)讀卡片。師：如果咱們班同學(xué)也能像金吉婭一樣，課余能主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動(dòng)地讀讀相應(yīng)的文章，那今天葉老師來(lái)給大家上課，也就如愿以償了。友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）此文轉(zhuǎn)載于給予樹課文教案設(shè)計(jì)篇五學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)金吉婭的言行和心理。以“給予”為主線，通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情心，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來(lái)真情和快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入，了解圣誕節(jié)課前交流：從小，我就特別喜歡過(guò)年，你喜歡嗎?我們中國(guó)人過(guò)的年叫春節(jié)，歐洲、美國(guó)這些國(guó)家也過(guò)年，他們過(guò)的年在12月25日，叫圣誕節(jié)。一、生活化導(dǎo)入我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就發(fā)生在美麗的圣誕節(jié)前夕，（板書課題：給予樹）邊寫邊提醒寫法。齊讀課題?！敖o”字，今天我們知道了它的又一個(gè)讀音，在課題中讀(出示讀音)再讀一遍課題?！敖o予”是什么意思？在生活中，你給予過(guò)別人什么？別人給予過(guò)你什么？二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生自由讀課文。出示詞語(yǔ)圣誕節(jié) 寬裕 分享 興高采烈 沉默不語(yǔ)援助 盼望 如愿以償 仁愛抽讀、齊讀誰(shuí)能夠借助這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？課文中那些事情是一種給予呢？再次默讀課文，找到這樣的地方，畫下來(lái)。（1）學(xué)生默讀，教師指導(dǎo)邊讀邊畫句子的方法（2）誰(shuí)能站起來(lái)勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學(xué)生朗讀這些句子，指導(dǎo)朗讀。生：媽媽把100美元平均分給五個(gè)孩子。生：孩子們相互買禮物。生：金吉婭買了一個(gè)洋娃娃送給一個(gè)陌生的女孩。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。生：金吉婭送給我們善良、仁愛、同情和體貼。你能說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)的給予給你的印象最深刻嗎？（金吉婭對(duì)陌生女孩的給予印象最深刻）三、奔入中心，感悟金吉婭對(duì)女孩的“給予”（1）學(xué)生自由讀。（3）現(xiàn)在你找到這樣的詞語(yǔ)了嗎？a援助“援助”什么意思？“援助中心”是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)？想一想，最需要我們?cè)娜擞心男?？想一想，課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評(píng)價(jià)）（板書：不幸）b一直盼望小結(jié)：從晚上到早上，從夢(mèng)中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是——一直盼望。指導(dǎo)朗讀c卡片金吉婭仿佛真