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正文內(nèi)容

20xx年中彩那天說課稿字中彩那天課文教案設(shè)計(jì)(模板14篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 19:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地方值得商榷和改進(jìn)。整堂課下來,學(xué)生到底收獲了什么?這是我一直思考的。如果說是懂得了做人的道理,那顯然是大而空的。語文有其明顯的學(xué)科特點(diǎn),我們的語文課除了要彰顯文本的人文性,更不能忽略其工具性的特點(diǎn),而在執(zhí)教本課時(shí),就語文其工具的特點(diǎn)我并沒有發(fā)揮好。其實(shí)本文在布局謀篇上也是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。另外課堂上我覺得文章的矛盾沖突可以再突顯些,真正帶學(xué)生走進(jìn)文本,讓學(xué)生以自己實(shí)際的體驗(yàn),站在父親的角度去親歷矛盾的過程,這樣課堂就會(huì)更精彩!另外,朗讀是語文教學(xué)中最重要的方法。我在教學(xué)中,雖然注重學(xué)生的朗讀,但在指導(dǎo)的時(shí)候還是覺得不夠到位,對(duì)人物的內(nèi)心理解不透徹,今后在教學(xué)還應(yīng)多深入指導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的內(nèi)心。同時(shí)還要多鍛煉自己,注意課堂的生成,各種不足一定在今后的教學(xué)中不斷改善!中彩那天說課稿字 中彩那天課文教案設(shè)計(jì)篇七一、說教材《中彩那天 》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第篇課文,該單元以以誠待人為主題?!吨胁誓翘臁分饕洈⒘宋业母赣H經(jīng)受了道德考驗(yàn),把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生,來反映父親誠實(shí)、守信的品質(zhì),從而體會(huì)一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富這句話蘊(yùn)涵的哲理二、說目標(biāo)在分析教材的基礎(chǔ)上,我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句和段落理解文章,感受人物內(nèi)在品質(zhì)的方法。過程與方法:圍繞一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富.這一條主線,選取我和父親兩個(gè)不同的視角,從兩個(gè)尖銳的矛盾沖突中,以讀、思、議、說為主,體會(huì)文章中心。情感態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生能夠正確地對(duì)待金錢、物質(zhì),認(rèn)識(shí)到誠實(shí)和守信是人的道德的最基本的原則和要求。教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)語句,分析理解父親面臨的道德難題,感悟人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):理解母親常安慰家人的這句話,一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。三、說教法和學(xué)法教法:為能幫助學(xué)生透過文字感受到父親這種誠實(shí)守信的內(nèi)在品質(zhì)的高尚,在教學(xué)時(shí)我緊緊圍繞一個(gè)人要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富.這一條主線,選取我和父親兩個(gè)不同的視角,從兩個(gè)對(duì)比入手引出人物內(nèi)心尖銳的矛盾沖突,體會(huì)文章中心。學(xué)法:與教法相適應(yīng),即引導(dǎo)學(xué)生通過讀、劃、想、議的學(xué)習(xí)方法,質(zhì)疑、研讀、探索、解疑,升華領(lǐng)悟人物品質(zhì)。四、說教學(xué)過程課前,組織抽獎(jiǎng)的游戲,介紹奔馳轎車,讓學(xué)生體驗(yàn)獎(jiǎng)品的昂貴,中獎(jiǎng)的興奮和旁觀者的羨慕,為下文做好情感鋪墊。上課一、揭示課題:理解中彩的意思。二、找出文中1處對(duì)比,引發(fā)質(zhì)疑,知道道德難題是什么。師引讀第3自然段出示圖片,生觀察人物的表情,并從文中找出分別描寫父親和我的句子,通過對(duì)比,引發(fā)質(zhì)疑,父親為什么中了獎(jiǎng)也不高興?學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)后的父親正面臨著一個(gè)道德難題.那這個(gè)難題是什么?讀課文8自然段,懂得道德難題是留車?還是還車? 板書設(shè)計(jì)意圖:由矛盾直接切入文章的中心,提供時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。為什么說這是一個(gè)難題?下面將引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)兩個(gè)尖銳矛盾沖突的分析,體會(huì)人物高尚的品質(zhì)。三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)尖銳的矛盾沖突(一)體會(huì)現(xiàn)實(shí)中的矛盾沖突:教師出示以下兩句話,對(duì)比閱讀,談感受。當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過談感受:父親用那張05102號(hào)彩票領(lǐng)取奔馳車,從領(lǐng)取奔馳車的過程中可以感受到,這輛車已經(jīng)屬于我們了,在場(chǎng)的人見證了這一時(shí)刻。小結(jié):因此從旁人的角度看,奔馳車歸父親所有。這是無可厚非的。終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。母親告訴我:k字代表庫伯,你父親的同事。原來,父親時(shí),幫庫伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。談感受:這幾句話中可以讓人感受到,父親在已經(jīng)有意區(qū)分了兩人的彩票,并用k字做了標(biāo)記,在他內(nèi)心已經(jīng)將05103號(hào)彩票留給自己,后來中獎(jiǎng)的05102號(hào)是要給庫伯先生的。只是后來兩人都將這件事淡忘了。試想,如果這件事沒有被淡忘,那么中將的當(dāng)然是庫伯先生,只一點(diǎn),父親心里很清楚。小結(jié):因此從父親的角度看,奔馳車應(yīng)該是庫伯先生的。母親的話浮現(xiàn)在了父親心頭:一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富讀并體會(huì)父親內(nèi)心的掙扎。別人越羨慕,父親的心里越不安,此時(shí)的父親會(huì)想什么?即使我裝作什么事都沒有發(fā)生,留下車,也不會(huì)有人知道的,那就留下車吧!可是,那個(gè)淡淡的k字總是不斷的浮現(xiàn)在父親的腦子里,它時(shí)刻提想著父親,刺痛著他的心,父親還是還是逃不過自己良心的譴責(zé)。(二)體會(huì)人物內(nèi)心的矛盾沖突師引導(dǎo)抓住可以看出,那k字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡這句話。問學(xué)生你從擦字體會(huì)到了什么?父親想消滅證據(jù),留下車。是啊,他為什么想留下車?引導(dǎo)學(xué)生找出以下句子,體會(huì)父親對(duì)車的渴望。第二次世界大戰(zhàn)前,我們家生活拮據(jù),全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)。3層體會(huì),3次朗讀,層層推進(jìn),理解生活的拮據(jù)。抓住詞語六口、一人、全靠、維持理解拮據(jù)的意思。 讀出生活的拮據(jù)。師補(bǔ)充資料,二戰(zhàn)前德國的民生狀況。 讀生活拮據(jù)的的無奈和無法改變的現(xiàn)狀。聯(lián)系生活經(jīng)歷想像那是怎樣拮據(jù)的生活。 讀出一個(gè)貧窮的人對(duì)轎車的渴望。父親是汽車修理廠的技工,他的技術(shù)精湛,工作賣力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。創(chuàng)設(shè)情景理解夢(mèng)寐以求:在許多個(gè)夜晚,父親無數(shù)次做著同一個(gè)夢(mèng),他正正開著汽車.以此體會(huì)親父親的內(nèi)心深處確實(shí)渴望擁有這樣一輛汽車。 他連做夢(mèng)都想擁有自己的汽車??!可是,貧窮的家境讓那只能是夢(mèng),不可能實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在居然抽到了汽車,該是多么興奮的事情啊。可是在真的擁有了汽車,在美夢(mèng)成真時(shí) 他的神情嚴(yán)肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。這說明什么?出示母親的話一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富讀并體會(huì)父親面對(duì)自己內(nèi)心的渴望與自己做人的原則之間的沖突,怎么能不掙扎。他的良心不斷的譴責(zé)者自己,他一點(diǎn)也高興不起來,他依舊過不了自己的良心這一關(guān)。設(shè)計(jì)意圖:要讓學(xué)生體會(huì)父親誠實(shí)守信這種精神,感受這種品質(zhì),必須講清兩點(diǎn):第一、他生活拮據(jù),非常貧困;第二,他夢(mèng)寐以求,需要汽車。他是在這樣的情況下,表現(xiàn)出這種思想境界的,就更顯難能可貴。此時(shí)歸納父親矛盾沖突的根源:留車,他就選擇了(金錢、物質(zhì));還車,他就選擇了(誠實(shí)、守信)。這兩個(gè)都是父親想擁有的,這確實(shí)是個(gè)難題,而且牽扯到了人的道德問題。如果你是父親將如何選擇?讓生以己之口說父親之心聲,設(shè)身處地的感受父親決定還車時(shí)剎那間的內(nèi)心世界,體會(huì)人物崇高的品質(zhì)。父親最終選擇了做一個(gè)誠實(shí)、有信用的人,是什么讓他決定這樣做的,是母親的那句話一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富. 這是最終驅(qū)使父親作出將中獎(jiǎng)的汽車還給庫伯先生的根本所在 .四、理解母親的話,體會(huì)誠實(shí)、守信的重要性。為了幫助學(xué)生理解這句話,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):你就是父親,終于還車了,心情怎么樣?(生)讀第9自然段,讀出父親的高興,輕松。 板書創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)誠實(shí)守信的重要。師隨機(jī)提問:(1)你就是庫伯,父親把車還給你時(shí),你會(huì)說什么?例:(生:這個(gè)朋友我交定了?。◣煟焊赣H得到了你的友情。)(2)你就是旁觀者,看到這一幕,你想說什么?(3)你就是庫伯的老板,此時(shí)你怎么想?(4)你就是父親的孩子,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)父親?生回答時(shí),教師及時(shí)總結(jié)提練:父親雖然失去了( ),但是卻得到了( 友情,尊重,信任,重用,內(nèi)心的安寧 )。此時(shí),你還覺得他們家貧窮嗎? 答案是否定的,讓學(xué)生談自己的想法。所以說中彩那天,父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。再次出示這句話:一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富圍繞:誠實(shí)+守信=財(cái)富,思考財(cái)富指什么?理解這句話的意思,突破難點(diǎn)。自悟,組內(nèi)交流啟發(fā),全班交流,老師總結(jié)提升。根據(jù)板書體會(huì);對(duì)比父親中獎(jiǎng)時(shí)的嚴(yán)肅和還車后的輕松,你從中悟到了什么? 當(dāng)我們做的事情違反道德時(shí),終究會(huì)受到良心的譴責(zé)。只有遵守道德,遵守做人誠信的原則,彩能獲得內(nèi)心的寧靜和真正的快樂。師小結(jié)。再讀母親的這句話,記在心中。五、擴(kuò)展延伸出示有關(guān)誠實(shí)守信的名言,生讀,內(nèi)化體會(huì)。出示江西省評(píng)選的道德模范的圖片及事跡,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履7叮鲆粋€(gè)誠實(shí)守信的人。五、說板書設(shè)計(jì)5 中彩那天中獎(jiǎng)時(shí) 道德難題 (留?還?) 還車后—————————————————→嚴(yán)肅、咆哮 誠實(shí),守信 高興 輕松這樣的設(shè)計(jì),理清了事情發(fā)展的順序,呈現(xiàn)了父親中獎(jiǎng)到還車的思想過程,突出了誠實(shí)守信的重要性,符合板書設(shè)計(jì)的目標(biāo)性、有序性、直觀性,是教與學(xué)思路的體現(xiàn)。以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師。中彩那天說課稿字 中彩那天課文教案設(shè)計(jì)篇八認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫下面詞語:財(cái)富、維護(hù)、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它逼物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。體會(huì)敘述條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。重點(diǎn):理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。中獎(jiǎng)——不還獎(jiǎng)——還獎(jiǎng)難點(diǎn):理解“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這句話的含義。課件兩課時(shí)學(xué)習(xí)貫徹大綱精神,實(shí)施素質(zhì)教育,這是全國各學(xué)校教學(xué)中所追求的一個(gè)立足點(diǎn)。其中有些小學(xué)開辦的實(shí)驗(yàn)課題的立早間是“自主”,意在突出“發(fā)展”的教學(xué)指導(dǎo)思想。讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱,運(yùn)用已有的知識(shí)和技能進(jìn)行自學(xué),明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn),經(jīng)綱導(dǎo)學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的習(xí)慣。(一、)故事對(duì)比,發(fā)生質(zhì)疑,導(dǎo)入新課在日常生活中,像中彩這種事情已是縷見不鮮了,而大部分的中彩者在中彩時(shí)都是同樣的激動(dòng)不已。因此,可通過生活中常見的中彩事件與本文中的中彩事件作對(duì)比,用較通俗的語言簡(jiǎn)述二者的差異,突出本文中故事的特別之外。讓學(xué)通過對(duì)比發(fā)生的質(zhì)疑,進(jìn)而引入新課。想象導(dǎo)入:中彩是令人高興、興奮的一件事,好像喜從天降。假如你中了彩,會(huì)有什么樣的心情或表現(xiàn)呢?過度:課文中的父親有什么表現(xiàn)呢?(二、)深讀課文,抓重點(diǎn)詞句,理解句意大綱提出:“中年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句”在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上,要抓住重點(diǎn)詞句,理解內(nèi)涵。例如:第1自然段寫我們家生活不富裕,但卻有做人的原則。教學(xué)時(shí),可抓住“拮據(jù)”這個(gè)詞,讓學(xué)生了解了我們家的做人原則,為后文的最終將車送還同事埋直伏筆,也說明了誠實(shí)、守信是我們家一貫的處呈原則。第6自然段寫了母親說父親正面臨著一個(gè)道德難題。在教學(xué)中,可抓住“安慰”這詞的意思,讓學(xué)生理解它包含著母親對(duì)父親的信任。然后抓住“難題”一詞設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生讀后回答:父親正面臨著一個(gè)什么樣的道德難題?這也是本文的教學(xué)難點(diǎn),應(yīng)該讓學(xué)生理解得透徹。第8自然段讓我辨別兩張彩標(biāo)的不同。教學(xué)中,“可以看出,那k字用橡皮擦過,留下淡淡的痕跡”這句話教導(dǎo)學(xué)生懂行:父親曾經(jīng)想過把大獎(jiǎng)留給自己,最后的決定是經(jīng)過思想斗爭(zhēng)的。說明父親是個(gè)誠實(shí)、守信的人,使學(xué)生從中得到教育。第10自然段寫一我懂得了誠實(shí)才是最富有的道理。在教學(xué)中,以這段最后一句話設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生讀后回答:打電話的時(shí)候父親做了什么事?為什么說爸爸打電話的時(shí)候是我家最家有的時(shí)刻?通過這些問題的解答使學(xué)生的心靈得到凈化,進(jìn)一步理解了“誠實(shí)、有信用”的含義,加深體會(huì)。(三、)觀察圖畫,發(fā)揮想象,加深理解課文在學(xué)了解全文之后,可圍繞“一個(gè)只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這個(gè)中心,利用文中的兩幅插圖,設(shè)計(jì)問題,啟發(fā)學(xué)生觀察、想象并條理地說說。讓學(xué)能過共同討論,各抒已見,說說自己的體會(huì)。第一幅圖:這幅圖講述了什么事?圖中的“我”是怎樣的?父親又是怎樣的呢?第二幅圖:這幅圖圖中父親在做什么?它的表情又如何?我和母親在說著什么?如果這時(shí)你是父親的話,你會(huì)怎么做?這們,把觀察、思維、想象結(jié)合起來,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,語言表達(dá)力,又加深了對(duì)“誠實(shí)、有信用”這一哲理的理解。(四)朗讀,使學(xué)生情感升華、有益啟發(fā)蘇霍姆斯基主:“只有當(dāng)感情的血液在知識(shí)這個(gè)活的體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候,知識(shí)才會(huì)觸及人的精神世界?!痹诶首x《中彩那天》這篇課文時(shí),要讀出三個(gè)人物的不同情感。母親是我們家的“導(dǎo)師”,她的特點(diǎn)是誠實(shí)、穩(wěn)重、寬容、善于影響別人;父親是一個(gè)工作努力、誠實(shí)、有責(zé)任感,決想使家人過上好日子的一家之主。我由興奮、迷惑、到懂事,不斷長(zhǎng)大。朗讀時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)這三個(gè)人的不同情感,然后進(jìn)行朗讀。這們,學(xué)生可以加深理解課文,達(dá)到“使其義皆出于吾之心”的目的,而“誠實(shí)、守信”的做人原則,也可以從朗讀中進(jìn)一步得到體會(huì)。此外,在教學(xué)過程中,還需要在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行生字及新詞的教學(xué),并借助板書理解與歸納盲文,練習(xí)朗讀。板書:中彩那天不是自己的中彩→神情嚴(yán)肅還車誠實(shí)守信打電話→高興中彩那天說課稿字 中彩那天課文教案設(shè)計(jì)篇九本篇課文主要講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家的故事。故事圍繞著汽車的得而復(fù)失展開:父親幸運(yùn)地中得一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí),然而獲獎(jiǎng)后父親卻神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅?!拔摇钡綈瀽灢粯贰钡鼗氐郊依?,母親揭示了其中的奧秘——“父親面臨一個(gè)道德難題”?!拔摇泵曰蟛唤?,母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然撥通電話,通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳?。進(jìn)入四年級(jí)下期的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步具備默讀理解課文、把握課文主要內(nèi)容體會(huì)思想感情的能力。他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,大家常常會(huì)以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨(dú)立地閱讀課文,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,思維活躍,然而他們?cè)趯?duì)于含義比較深刻的語句的理解上,還缺少自主感悟的能力,需要教師為他們架橋鋪路,幫助他們深入品悟語言文字。我設(shè)計(jì)的第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下:(1)復(fù)習(xí)生字詞。通過重點(diǎn)句段的理解指導(dǎo)流利、有感情地朗讀課文。(2)理解父親面臨的“道德難
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