青海高原一株柳評(píng)課(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 19:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線希望之中成就了一片綠蔭?！背醪搅私膺\(yùn)用想象和對(duì)比突出主題的寫作方法。通過具體語(yǔ)言文字體會(huì)青海高原這株柳樹在面對(duì)生存逆境時(shí)的頑強(qiáng)。結(jié)合生活實(shí)際理解“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭?！背醪搅私膺\(yùn)用想象和對(duì)比突出主題的寫作方法。課件兩課時(shí)一、詠柳導(dǎo)入，出示課題。（圖片展示柳樹）這是極其平常的柳樹，古人說“柳者，留也”，朋友分別時(shí)人們常常“折柳贈(zèng)別”。古代很多文人墨客對(duì)柳樹情有獨(dú)鐘，寫下了很多關(guān)于“柳樹”的古詩(shī)，你知道哪些呢？“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！薄皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)。”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！薄@些都是古代文人墨客筆下的柳樹，現(xiàn)代作家陳忠實(shí)也寫了一篇關(guān)于柳樹的文章——（板書課題，齊讀）《青海高原一株柳》。陳忠實(shí)筆下的柳樹和古代文人墨客筆下的柳樹究竟有什么不同呢？讓我們一起來走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生自讀課文，把難讀的句子多讀兩遍，不理解的詞語(yǔ)標(biāo)記出來。文不讀通不開講，指名朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)。讀完了，聽完了，現(xiàn)在青海高原這株柳樹給你留下了怎樣的印象？（生根據(jù)理解交流）在作者眼里，這是一棵怎樣的柳樹？（這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。）板書：神奇三、一讀柳樹，感受外形“神奇”。一株柳樹居然被冠以“神奇”的名號(hào)，不禁讓人好奇，下面請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找到文中描寫這株柳樹的語(yǔ)句，我們一起來看看，是不是真的如作者說的那般神奇呢？（生自由讀，交流，指名讀，課件出示）這棵柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。這段話一共有幾句，分別是從哪幾方面來寫柳樹的？（外形：枝干、樹葉）讀著這段文字，你的眼前出現(xiàn)的是怎樣一株柳樹？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)）兩合抱粗：學(xué)生演示體會(huì)，感嘆柳樹的粗壯。百十余平方米：對(duì)比體會(huì)，感受柳樹的高大。生鐵鐵錠：顏色聯(lián)想，體會(huì)顏色的獨(dú)特。蒼郁、深沉：和我們這里的柳樹樹葉（嫩綠、翠綠）對(duì)比感知鍛鑄：（課件出示）鍛，指把金屬放在火里燒，然后用錘子打。鑄，把金屬熔化后倒在模子里制成器物。鍛鑄多半是指金屬、鋼鐵。結(jié)合理解“鍛鑄”。在體會(huì)后指導(dǎo)有感情的朗讀。（相機(jī)板書：枝干粗壯高大樹葉蒼郁深沉）當(dāng)你看到這樣的一株柳樹，心中會(huì)作何感想？會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？（這真是一株神奇的柳樹。）有感情朗讀。讓我們一起來感受一下這株神奇的柳樹吧，齊讀。理解“撐立”：它就這樣“巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召?！贝蠹抑朗裁唇小皳瘟ⅰ眴幔磕銈兛催@個(gè)撐立的“撐”，提手旁加個(gè)掌，手掌用力就是撐。難道這個(gè)撐立僅僅是寫出了這株柳樹高大粗壯的樣子嗎？讓我們來看看這株柳樹生長(zhǎng)的那片土地吧。四、布置作業(yè)：從課文中描寫柳樹的幾個(gè)方面去觀察我們身邊的柳樹，比較它們之間有什么區(qū)別。思考課后習(xí)題三、四。一、回顧課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（齊讀課題）《青海高原一株柳》。我們知道這株柳在作者的心中是——神奇的，是神奇到令他望而生畏的。上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的文字走近了那株柳樹，從外形感受了它的“神奇”。你的腦海中還記得那株柳樹的模樣嗎？（生背誦，課件出示）這棵柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。這節(jié)課讓我們?cè)俅蔚巧锨嗪８咴?，走近這株柳樹，領(lǐng)略它的神奇。這段話最后一句說，“它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召?！贝蠹抑朗裁唇小皳瘟ⅰ眴幔磕銈兛催@個(gè)撐立的“撐”，提手旁加個(gè)掌，手掌用力就是撐。難道這個(gè)撐立僅僅是寫出了這株柳樹高大粗壯的樣子嗎？讓我們來看看這株柳樹生長(zhǎng)的那片土地吧。二、二讀柳樹，生長(zhǎng)環(huán)境襯“神奇”生讀4小節(jié)，看看是在怎樣的一片土地上長(zhǎng)出了這樣一株神奇的柳樹。（生自讀）用一些文中詞語(yǔ)來說說你讀到看到的那片土地吧。（根據(jù)學(xué)生回答整理，課件出示詩(shī)歌，配樂朗讀）廣袤無垠青草覆蓋的原野；寸草
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