【文章內(nèi)容簡介】 。培養(yǎng)良好的操作習慣。課件、圖片、習作本復習故事《海底探險》，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。教師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎？故事里有誰？它們被什么東西吸進去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎？今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎勵呢！出示圖片，引導幼兒比較物體的多少。教師引導，用觀察點數(shù)的方法來比較物體的多少。教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒有關系。引導幼兒看課件，師幼一起講解習作題。（1）教師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意？（2）請個別幼兒上來操作，答對了獎勵一個五角星。幼兒自己完成習作本。（1）教師：下面請小朋友自己動手來做，你們會嗎？（2）幼兒自己操作，教師指導。集體驗證作業(yè)游戲“馬蘭花”蒙氏數(shù)學教案中班篇七學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。學習把2―5個物體從高到矮或矮到高有序排列。能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。發(fā)展目測力、判斷力。一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）請小朋友把你的`想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。小結(jié)：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。請幼兒上臺操作排序：從高到矮。二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。教師自評：在活動當中學習了物體比較高矮的方法，――使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練?；顒釉u價：教具高矮的區(qū)別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。活動過程要增加趣味性。在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。蒙氏數(shù)學教案中班篇八中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關系，我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創(chuàng)設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。1. 樂于參與操作學具活動，感受數(shù)學學習活動的樂趣。2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。3. 學習10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒又攸c：通過游戲，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置?；顒与y點：感知同一個物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套2．教師用的動物、列車、房子圖片一套一、按照號碼找凳子，復習五以內(nèi)序數(shù)教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧?！?教師發(fā)號碼。指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里?！倍?、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。指導語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家?？?，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的