【文章內(nèi)容簡介】 服務生端著熱菜穿梭其中真是險象環(huán)生，但只見父母毫不擔心地忙于交談。有時坐公車，看到年輕的媽媽放縱小孩，在座位上跳上跳下且大聲吵鬧，卻不加以勸阻。雖然，餐廳和公車里都是公共場所，也不需要特別安靜的地方，但是否想到孩子的行為會干擾他人呢？相信天下父母都深愛孩子，也關(guān)心他們，可是僅有“愛”是不夠的。兩、三歲的孩子還不能自我約束、辨別是非，一定需要父母的管教況且每位父母都擁有天賦的管教權(quán)，有管教才能讓孩子有規(guī)可循，也才能幫助他建立正確的行為，發(fā)展健全的人格。尋找愛與管教的平衡點 在倡導民主教育的今日，與昔日長輩權(quán)威式的管教的極端差異中，現(xiàn)在父母對自己的管教方式產(chǎn)生了困惑與沖擊，而有種逐漸管不住孩子的乏力感，失去“做父母“的信心與能力。“愛”與“管教”在孩子人格的建立與成長中是并重的，缺一不可，兩者需保持平衡。因為如果偏重權(quán)威而缺乏愛的管教，會使孩子心中充滿畏懼，沒有主見，對父母的服從也只是因為害怕。如此，父母與孩子之間將樹立隔閡，使親子關(guān)系不佳，溝通也就愈發(fā)困難。倘若只有愛，卻沒有適當?shù)墓芙?，孩子會因缺乏行為?guī)范，而自制力低落易以鬧情緒控制父母，與同伴的人際關(guān)系也不好。父母要在“愛”與“管教”中找到平衡點，確實需要多費心。首先，要用心去了解自己孩子的個性、能力和特質(zhì)，然后夫婦倆共同溝通協(xié)商，具體討論在哪方面的管教需加強？哪方面的情緒沒有被顧及？最后在與孩子一起制定家規(guī)，讓他們清楚地知道“什么可以做”、“什么必須做”、“什么不可以做”。在說明理由后，應賦予孩子責任。當孩子一定要選擇做“不可以做”或不去做“必須做”的事情，他就得為自己的選擇和行為負責。父母一定要與孩子一起遵守，如此才能幫助孩子從內(nèi)心產(chǎn)生自律。家規(guī)的制定每個家庭的管教模式都不一樣，您不能將別人成功的管教模式套在您的孩子身上。因為每個孩子都有不同的特質(zhì)，我們先要了解自己的管教目的及孩子的需要，再決定如何協(xié)助孩子。一般常見的家規(guī)包括：教導孩子料理自己的事，培養(yǎng)良好習慣 孩子自己能做的事，盡量讓孩子去做，切勿凡事代勞。父母宜從小鼓勵孩子料理自己的事，并依孩子的能力要求孩子分擔家務。如此，孩子不僅能學習獨立，也能從中肯定自己的能力，增進自信心。所以，父母應衣自家生活習慣及孩子的需求，制定一些能幫助孩子建立良好習慣的常規(guī)。比如：就寢、起床的時間，吃飯時不看電視，飯后幫助收拾碗筷，飯后必須刷牙??等。此外，父母應避免設(shè)定太多的非必要的規(guī)矩，使孩子因做不到而放棄。父母也要依家中不同年齡的孩子修改常規(guī)，例如：3歲與15歲孩子的就寢時間不可能相同。教導孩子有公德心、有禮貌在蒙氏幼兒園里，老師教導孩子應該愛惜教具，使用后完整歸回，好方便下一位小朋友使用；想介入別人的工作時，也會事先詢問可否一起玩或工作；得到別人幫忙時也不忘說“謝謝”等有禮貌的表現(xiàn)。雖然公德心是由大人教導給孩子的，但父母一定要先“以身作則”。例如：教導孩子不可隨地丟垃圾，父母也要隨時遵守。記得我孩子小時候，出外玩時如果找不到垃圾桶丟手旁的垃圾時，一定會放到我的手提袋或口袋中，帶回家丟，而因養(yǎng)成了他們今天不會亂丟垃圾的好習慣。教導孩子尊重別人，不要打擾別人在蒙氏教室內(nèi)的孩子不會大聲喧嘩，驚擾其他小朋友的工作，因為老師輕聲的教導他用室內(nèi)音量說話。父母在教導孩子如何尊重別人時，應先尊重自己的小孩，以“同理心”去了解孩子的感受。例如：當孩子專注做一件事情時，不去打擾他，這便是一種尊重。如此，孩子也會學習等待，當媽媽和別人說話時，知道不去打斷。在日常生活中，父母更應隨機教育，讓孩子也以“同理心”去體諒別人的感受，進而懂得約束自己的行為。教導孩子正確道德觀念、學習自律父母應教導孩子學習以無愧于心的態(tài)度行事，建立正確的道德觀念——不做壞事或違規(guī)的事，不是因為怕受處罰，而是本來就不應該做，如果做了會心里不安的。孩子在父母守法的態(tài)度感染下，逐漸學習如何判斷是非，并從內(nèi)心產(chǎn)生自律。家規(guī)的執(zhí)行常見許多家庭定了家規(guī)，孩子仍學不了規(guī)矩，這是因為執(zhí)行不當所致。父母的管教方式、態(tài)度、用詞語氣，甚至自身行為和情緒反應，都會影響到家規(guī)執(zhí)行的成效，所以父母應注意：多用鼓勵代替贊美。父母應該了解“贊美”和“鼓勵”是不同的?！百澝馈笔钱敽⒆颖憩F(xiàn)好時才給予的，但過多的贊美，使孩子得之乏味；不實的贊美，則讓孩子懷疑父母的誠意。唯有“鼓勵”則不論孩子表現(xiàn)好或壞都可以給予支持和關(guān)懷，特別在孩子遭受挫折時，更需要鼓勵，孩子才會感受來自父母“無條件”的接納與肯定。避免在別人面前教訓孩子每個孩子都有自尊，千萬不可在別人面前批評他或教訓他，如有不當行為需要及時管教時，也要盡量帶離，單獨與他溝通。避免體罰父母要認清，“管教非懲罰”“懲罰亦非體罰”。體罰只是對犯措者施加暴力，以達懲戒的目的。父母若以體罰為武器，將會使親子雙方陷入權(quán)利斗爭，引起情緒戰(zhàn)爭。堅定自己的立場當孩子出現(xiàn)不良或負面行為時，父母在教導孩子時不可被孩子的情緒所控或被孩子的淚水軟化，而被迫妥協(xié)，如此反而增強其不良行為。比如：對吵鬧不休的孩子，可將其暫時隔離，但運用時要注意其適當性，且態(tài)度和藹，語氣要平和、堅定，告訴他：“我們都喜歡和你在一起，如果你也喜歡和我們在一起，你必須先學會安靜，才能在加入我們。”不要恐嚇他，而是讓他學習紀律，并做決定?？醋∥覀兊目谏嘌哉Z的傷害往往重于體罰的肉體傷害，在我們提醒或規(guī)勸孩子時，應運用“正向肯定”而非“否定式的語句”，比如要勸止孩子不要在沙發(fā)上跳時，與其說“告訴你幾百次了不可以在沙發(fā)上跳，你就是聽不懂?！辈蝗缯f：“我好擔心你會受傷，請你不要在沙發(fā)上跳?！备改笐苊庀嗷ブ肛煯敻改腹芙躺嫌胁町悤r，