freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年蘆花蕩試講教案(8篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 17:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 洋淀優(yōu)美風(fēng)光,從視覺和聽覺兩個(gè)方面刺激學(xué)生對(duì)本文的興趣。(二)引導(dǎo)點(diǎn)撥法:引導(dǎo)點(diǎn)撥法有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向,更好的理解課文內(nèi)容及感情。(三)對(duì)話教學(xué)法:學(xué)生與老師平等對(duì)話交流,共同質(zhì)疑解答,真正做到平等開放以學(xué)生為主體。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀品味法、合作探究法。通過(guò)以上學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生之間的個(gè)性化發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流、比較、補(bǔ)充,從而達(dá)到“一同參與共享進(jìn)步”的目的,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(一)情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)白洋淀嗎?見過(guò)蘆花蕩嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛思考半分鐘,想一想你心目中的白洋淀、蘆花蕩是個(gè)什么樣子的,然后睜開眼睛看大屏幕,看老師所收集的這些圖片。多媒體展示蘆花蕩的一些圖片,在這些圖片的放映后進(jìn)行導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們的眼前出現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的畫卷。你們知道那是什么地方嗎?沒錯(cuò),這里就是白洋淀。白洋淀,它位于河北省中部,共由一百四十余個(gè)淀組成,占地面積四十多萬(wàn)畝,這里水道縱橫,蘆葦萬(wàn)頃,撫仰吐穗,景色宜人。面對(duì)浩淼的淀水和一望無(wú)際的葦田,相信我們每一個(gè)人都會(huì)深深地陶醉。然而,你們可曾想到,在半個(gè)多世紀(jì)前,在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,這里曾是抗戰(zhàn)的大舞臺(tái),上演了無(wú)數(shù)個(gè)英雄的故事,今天,讓我們一起走進(jìn)這片美麗的蘆花叢中,去解讀一個(gè)英雄的傳奇故事——《蘆花蕩》。此導(dǎo)入,意在通過(guò)真實(shí)的圖片及對(duì)白洋淀概況的敘述叩擊學(xué)生的心扉,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美麗山河的熱愛和對(duì)英雄的敬意,從而激發(fā)他們的閱讀興趣。接下來(lái)我將帶領(lǐng)學(xué)生一起去認(rèn)識(shí)一下作者孫犁:孫犁,現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。河北安平縣人。1913年4月6日出生。以其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成“荷花淀派”。對(duì)作者的了解有利于學(xué)生感知文章情感并增加文學(xué)知識(shí)。(二)聽讀課文,整體感知新課標(biāo)明確指出:要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”,以“拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量?!币虼?,在此次教學(xué)過(guò)程中我將多次采用不同閱讀形式,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)情感,在讀中獲取信息,在讀中得到精神的享受。在這一環(huán)節(jié),首先我將請(qǐng)同學(xué)們聽錄音范讀課文,要求學(xué)生圈畫出生字詞,并主動(dòng)借助工具書掃清文字障礙。通過(guò)聽錄音范讀,使學(xué)生初步感受文章感情基調(diào),引起情感共鳴,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)我將要求學(xué)生自由、快速閱讀課文初步感知老頭子這一人物形象,并請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句。同時(shí)思考,課文講述了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)?jiān)囍米约旱脑捀爬ǔ鰜?lái)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。(三)合作探究,賞析品味這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在精讀的基礎(chǔ)上,四人一小組就下列問題合作探究:分析故事情節(jié)的發(fā)展。課文開頭的幾個(gè)自然段寫什么?有什么作用?怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊”一句中“過(guò)于”二字?這句話在全文中起什么作用?透過(guò)老頭子這一形象,你看到些什么?在對(duì)以上問題討論時(shí)我將采用引導(dǎo)點(diǎn)播的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考。文章是按故事的發(fā)展順序來(lái)具體敘述全文:由護(hù)送(開端)到受傷(發(fā)展)再到復(fù)仇(高潮和結(jié)局)層層遞進(jìn),表現(xiàn)了小說(shuō)環(huán)境詩(shī)情畫意及人物立體美、真實(shí)美和情節(jié)的傳奇色彩。護(hù)送 環(huán)境美受傷 人物美復(fù)仇 情節(jié)美通過(guò)學(xué)生對(duì)以上幾個(gè)問題的討論分析,從情節(jié)入手深入理解老頭子這一主人公形象,引導(dǎo)學(xué)生全面把握文章的謀篇布局及感情色彩。(四)拓展遷移,發(fā)展個(gè)性拓展作業(yè):看到自信、自尊的老頭子為了復(fù)仇而冒險(xiǎn),而且那仗打的是那樣的漂亮精彩,干凈利落。你有什么樣的感受?你想對(duì)他說(shuō)些什么?試著給老頭子寫封信。并念給同學(xué)聽。觀看一部抗日影片,并向自己的父母復(fù)述。通過(guò)拓展訓(xùn)練再度引起學(xué)生的情感共鳴,鍛煉學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,提高學(xué)生口頭表達(dá)及寫作水平。在強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),注意尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)。課堂小結(jié):同學(xué)們,美麗的蘆花蕩里所上演的英雄故事已經(jīng)結(jié)束,像老頭子一樣的眾多英雄也淡淡遠(yuǎn)去,然而它留給我們的思考卻很多很多。今天,世界各國(guó)人民紛紛舉起了和平的旗幟。勿忘國(guó)恥,振興中華,努力締造一個(gè)和平、和睦、和諧的新世界,這應(yīng)該成為我們每個(gè)人共同的追求。板書簡(jiǎn)潔明了,美觀大方,既理清了文章的結(jié)構(gòu),又突出了重點(diǎn),使學(xué)生一目了然。蘆花蕩試講教案篇五今天我說(shuō)課的篇目是《蘆花蕩》,這篇課文位于人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。第一單元的課文均以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材,今年恰好是紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利60周年,此時(shí)學(xué)習(xí)《蘆花蕩》一文,正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次很好的愛國(guó)主義教育?!短J花蕩》是現(xiàn)代著名作家孫犁的作品,描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,在河北白洋淀上,一個(gè)抗日老英雄,護(hù)送兩個(gè)女孩尋找隊(duì)伍的故事。這個(gè)故事具有傳奇色彩,情節(jié)曲折,引人入勝。主人公老頭子的形象給人留下了難以忘懷的印象。白洋淀奇特的水上風(fēng)光讓人心生向往,文章優(yōu)美明麗的語(yǔ)言,把我們帶入了那一片一望無(wú)際的蘆花蕩中,一同去感受這片土地上令人蕩氣回腸的抗日豪情。就文體而言,《蘆花蕩》是一篇小說(shuō),我們可以從小說(shuō)的三要素來(lái)分析本文。初二的學(xué)生對(duì)于這一概念并不會(huì)感到陌生。在此之前他們已經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》、《社戲》等小說(shuō)篇目,此時(shí)重提這一概念,能喚起他們對(duì)于舊知的記憶,同時(shí)通過(guò)對(duì)小說(shuō)三要素的分析來(lái)加深對(duì)小說(shuō)這一文體的結(jié)構(gòu)要素和行文特點(diǎn)的理解。其中,情節(jié)可以在第一課時(shí)通過(guò)學(xué)生的復(fù)述來(lái)學(xué)習(xí)完成。人物是本課分析的重頭戲,可以通過(guò)情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵來(lái)剖析其個(gè)性特征。對(duì)于環(huán)境的分析,可以抓住文中景物描寫進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣,通過(guò)對(duì)小說(shuō)三要素的分析來(lái)組織整篇課文的教學(xué),思路清晰,層層深入,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,易于接受?;谏厦鎸?duì)于教材的分析和教學(xué)方法的構(gòu)想,我確立了這樣的三維教學(xué)目標(biāo):⑴ 準(zhǔn)確把握小說(shuō)三要素的概念,能夠運(yùn)用小說(shuō)三要素分析本文。⑵ 區(qū)分人物描寫的不同方法,能夠綜合運(yùn)用人物描寫的方法來(lái)構(gòu)建人物立體形象。⑴ 揣摩文中景物描寫的句子,體會(huì)他的妙處,并分析其作用⑵ 賞析主要人物老頭子這個(gè)人物形象,把握其英雄性格和傳奇色彩。⑴ 在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛和捍衛(wèi)國(guó)土的責(zé)任感和使命感。⑵ 從文中老頭子等堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍身上,學(xué)習(xí)他們不派艱險(xiǎn)、豪邁樂觀的英雄性格,讓學(xué)生相信:英勇的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。通過(guò)體會(huì)這個(gè)故事的傳奇色彩,分析老頭子的英雄性格,感悟其性格中的真善美。揣摩文中景物描寫的妙處。如何理解老頭子過(guò)于自信和自尊一句中的過(guò)于二字。優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有效地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢?我決定以學(xué)生為主體,采用復(fù)述法、品讀法、討論探究法、聯(lián)想拓展法等教學(xué)方法相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)。在人物分析上,我決定分三步走:整體感受:學(xué)生在熟悉課文之后,對(duì)其中的主要人物老頭子已經(jīng)產(chǎn)生了初步印象。我采用討論探究法來(lái)實(shí)現(xiàn)第一步。學(xué)生以小組為單位,就老頭子給你留下了怎樣的印象這一問題展開討論,各抒己見。答案不求一致,只要學(xué)生能說(shuō)出自己的感受即可。具體描?。喝宋锩鑼懙姆椒ǘ喾N多樣,有外貌描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫,除了正面描寫外,還可以進(jìn)行側(cè)面描寫。這些描寫方法在本文中都有大量體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)可以采用品讀法,要求學(xué)生在文中劃出描寫老頭子的語(yǔ)段,指出他們所采用的描寫方法,說(shuō)說(shuō)這些句子表現(xiàn)出老頭子怎樣的性格特點(diǎn)。這樣,老頭子這一形象在學(xué)生的頭腦中,成了一個(gè)具體可感的立體形象。深入挖掘、突出關(guān)鍵:這一步的教學(xué)實(shí)際上也是突破難點(diǎn)的過(guò)程。在抗日背景之下,老頭子對(duì)同胞的愛、對(duì)敵人的恨,這些學(xué)生都很好理解。難就難在過(guò)于自信和自尊這一個(gè)性特征上,尤其是對(duì)于過(guò)于二字的理解。首先要讓學(xué)生明確,過(guò)于有兩層意思,第一層,是非常的意思,老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一層,確實(shí)有過(guò)頭的意思。接著,就引導(dǎo)學(xué)生思考,老頭子的自信與自尊為什么過(guò)了頭呢?高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),情節(jié)是人物性格的發(fā)展史,我們要緊緊扣住情節(jié)發(fā)展來(lái)分析這一問題。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)找出答案。:過(guò)于自信和自尊這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。全文情節(jié),老英雄的全部功過(guò),都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。接下來(lái),我談一談《蘆花蕩》一文的課時(shí)安排,第一課時(shí)從優(yōu)美的白洋淀風(fēng)光入手,切入到景物描寫的分析和故事情節(jié)的復(fù)述,讓學(xué)生了解故事發(fā)生的環(huán)境、環(huán)境和整個(gè)故事的來(lái)龍去脈。第二課時(shí)主要剖析人物性格品質(zhì)、探究其傳奇色彩。下面,我具體講一講第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。伴隨著多媒體課件顯示的一幅幅優(yōu)美的白洋淀圖片,這時(shí),傳來(lái)了老師的畫外音:同學(xué)們,在我們的眼前出現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的畫卷。這就是白洋淀。白洋淀,它位于河北省中部,共由一百四十余個(gè)淀組成,占地面積四十多萬(wàn)畝,這里水道縱橫,蘆葦萬(wàn)頃,撫仰吐穗,風(fēng)光旖旎。面對(duì)浩淼的淀水和一望無(wú)際的葦田,相信我們每一個(gè)人都會(huì)深深地陶醉。你們可曾想到,在半個(gè)多世紀(jì)前,在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,這里曾是抗戰(zhàn)的大舞臺(tái),上演了無(wú)數(shù)個(gè)英雄的故事,今天,讓我們一起走進(jìn)這片美麗的蘆花叢中,去解讀一個(gè)英雄的傳奇故事。緊接著導(dǎo)語(yǔ),老師說(shuō)到:在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,有一位作家,最先把白洋淀奇特的水上風(fēng)光展現(xiàn)在世人面前,他,就是孫犁。借著對(duì)孫犁進(jìn)行介紹,重點(diǎn)介紹他的代表作《白洋淀紀(jì)事》,和他所代表的文學(xué)流派 荷花淀派。緊接著作家作品的介紹完畢,老師又說(shuō),既然孫犁筆下的白洋淀如此美麗,那就讓我們一度為快吧。美句美讀:要求學(xué)生在文中找出景物描寫的句子后,并且把這些句子充滿感情地讀出來(lái)。美句品評(píng):學(xué)生就具體的句子進(jìn)行分析。老師總結(jié):這些景物描寫寫得好的理由在于:⑴ 各種修辭手法,如比喻、擬人手法的綜合運(yùn)用。⑵ 真實(shí)的寫出了水鄉(xiāng)獨(dú)特的感受。⑶ 文字中流淌著對(duì)白洋淀深厚的熱愛之情。如此美麗的白洋淀,是誰(shuí)破壞了這種美呢?學(xué)生齊聲回答,是侵略戰(zhàn)爭(zhēng),是日本鬼子。老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),對(duì)故事情節(jié)的感知。在這片蘆花蕩中,究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢?聽故事:聽課文錄音朗讀,整體感受故事。檢查預(yù)習(xí),積累字詞。說(shuō)故事:把這個(gè)故事用自己的話復(fù)述出來(lái)。怎樣說(shuō)故事(自主、合作、探究)。要注意情節(jié)的鋪墊和環(huán)境的烘托。在故事中設(shè)置懸念,引人入勝。有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)。出乎意料之外,合乎情理之中。在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事,在中華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。同學(xué)們,你們知道那些抗日的故事。提醒學(xué)生,學(xué)習(xí)本文景物烘托的方法,并遵照以上四點(diǎn)講故事要注意的方面。2~3名學(xué)生講完以后,老師總結(jié)發(fā)言:同學(xué)們講的故事都
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
研究報(bào)告相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1