20xx年秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)興趣。動機(jī)是行動的引發(fā)者，學(xué)生的主體精神被激活，教學(xué)效果必然增強(qiáng)。然后，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，通過畫一畫、看一看、讀一讀、說一說、聽一聽、比一比等方式，讓學(xué)生在輕松愉快之中完成對生字的識記過程。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的情感性、趣味性原則。熟讀了課文，老師要考察一下大家的記憶力，請同學(xué)們看屏幕上的畫面，回憶并說出課文中的相應(yīng)句子。你的記憶力真好，其他同學(xué)也能作到嗎？那我們就看著圖一起說一遍。不看圖也能說出來嗎？試一下，你們真了不起，已經(jīng)把全文背誦下來了。設(shè)計意圖：通過以圖引文、情景再現(xiàn)的方法展現(xiàn)對本文重難點的突破情況，同時作到對文章的鞏固。秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計篇三知識目標(biāo)：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認(rèn)，8個生字要求會認(rèn)會寫。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的對自然景色的欣賞能力。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、火紅的高粱所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景，以及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂，語言生動形象且富有童趣。課文的重點是通過想象課文描繪的幾種景物的形象，理解有關(guān)詞語，體會秋景的美麗?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。根據(jù)新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)，上課時，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、填空讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。多媒體課件：①教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色錄音（音樂），學(xué)生畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。教學(xué)過程第一課時一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？（生答）。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎？課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么？（生答）過渡：秋天的景色美不美？我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎？二
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