20xx年白鵝的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 15:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等方面說(shuō))3．今天我們一起學(xué)習(xí)豐子愷筆下的《白鵝》，看作者是如何抓特征刻畫(huà)這只白鵝的?1．請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，感知文意，勾劃生字詞。2．幻燈片出示生字詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀、理解。3．請(qǐng)學(xué)生思考：(1)你認(rèn)為作者對(duì)白鵝的態(tài)度是怎樣的?用課文中相關(guān)的詞句回答。(2)“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語(yǔ)言概括回答。高傲：頭部叫聲步態(tài)吃相第二課時(shí)1．教師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生思考，分組討論：(1)你認(rèn)為作者是從哪些方面寫(xiě)白鵝高傲特點(diǎn)的?又是采用什么手法來(lái)突出這一特點(diǎn)的?結(jié)合文中具體句子談一談。1．教師發(fā)閱讀材料《楊柳樹(shù)》、《蘇州園林》、《狗獾》片斷。請(qǐng)學(xué)生思考：(1)選文和原文在寫(xiě)法上有何共同之處。前兩篇選文中的事物特點(diǎn)分別是什么?作者是怎樣突出這一特點(diǎn)的?這樣寫(xiě)有何好處?結(jié)合選文具體談—談。2．請(qǐng)學(xué)生談一談：(1)你認(rèn)為課文中哪些句子寫(xiě)得精彩?說(shuō)說(shuō)原因。(2)你覺(jué)得如何才能使你的描寫(xiě)語(yǔ)言更生動(dòng)?3．請(qǐng)學(xué)生用對(duì)比手法寫(xiě)出自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物或植物的特征，最好運(yùn)用一種修辭方法。4．請(qǐng)學(xué)生讀片斷，師生共同賞析課文是作者對(duì)在重慶郊外居住時(shí)收養(yǎng)的一只白鵝的回憶。主要寫(xiě)了兩方面內(nèi)容：一是對(duì)白鵝與眾不同的傲慢性格作了生動(dòng)的描繪；二是敘述了白鵝對(duì)“我”一家所做的貢獻(xiàn)。表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)與懷念之情。1．觀(guān)察身邊的動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物日記。2．建議學(xué)生定期收看《人與自然》節(jié)目，寫(xiě)出收看隨想。白鵝的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)，流利有感情朗讀課文，積累好詞佳句。，了解文章的脈絡(luò)。本課的教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀句子，劃句子，朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，并自制直觀(guān)形象的課件，搜素各類(lèi)教育資源提供的材料，加深學(xué)生對(duì)本文的理解和感悟，已達(dá)到解決這一重點(diǎn)的目的。本課的難點(diǎn)是從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。解決這一難點(diǎn)我利用課文優(yōu)美的語(yǔ)句，搜素能利用的教育資源，向?qū)W生提供展示作者寫(xiě)這鵝是為了表達(dá)自己喜愛(ài)的思想感情。一．古詩(shī)導(dǎo)入，喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的39。小動(dòng)物？生回答。古人也很喜歡動(dòng)物，瞧，駱賓王的《詠鵝》為證，師生吟誦，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漫畫(huà)大師豐子愷的《白鵝》指導(dǎo)板書(shū)課題。學(xué)生交流課前收集資料后，教師出示豐子愷漫畫(huà)作品并總結(jié)：這是豐子愷先生留給我們的繪畫(huà)作品，他不僅擅長(zhǎng)繪畫(huà)，豐子愷先生在許多領(lǐng)域都有很高的造詣比如在文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、翻譯、書(shū)法等方面都取得了杰出的成就，其中最突出的就是他的散文作品。二．初讀課文，緊扣重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)生字新詞。出示句子一：它伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。：大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。：這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。：因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。三．回歸全文，整體感知？。，并說(shuō)明理由四．學(xué)習(xí)第一、二部分指明讀。．師總結(jié)白鵝的教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八教學(xué)目標(biāo)：1。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)頸厲等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)頸，鄭等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)高傲，鄭重，厲聲，京劇，倘若，侍侯，脾氣，供養(yǎng)，鄰近等詞語(yǔ)。2。能力目標(biāo)正確，流利，有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。3。情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。4。抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。教學(xué)媒體：1。觀(guān)察自己喜歡的一種動(dòng)物。2。布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。3。生字詞卡片及白鵝的掛圖（或制作課件）。第一課時(shí)1。閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。2。讀后交流：你知道了什么 （老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)要求。）3。揭題，引入本課。（可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫(huà)）1。學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。（或同桌互教互查）2。教師分類(lèi)檢查生字詞的讀音。（如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，待等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。）3。指名分自然段試讀。（注意正音，讀通讀準(zhǔn)）4。指導(dǎo)寫(xiě)字。（引導(dǎo)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)多和字形復(fù)雜的字。）自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝 （用課文中的詞概括）1?？陬^填空：這是一只—————————————————的白鵝。（高傲，傲慢，從容不迫，一絲不茍，架子十足，有著老爺脾氣，需要人侍候……）2。你從哪里知道這是一只高傲的白鵝 （引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書(shū)。）姿態(tài)：左顧右盼叫聲：引吭大叫步態(tài)：從容不迫吃相：架子十足1。朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的高傲。2。品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。3。表情朗讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！1。寫(xiě)生字。2。朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。第二課時(shí)1。聽(tīng)寫(xiě)生字詞，訂正。2。導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的高傲1。出示兩句話(huà)：（1）鵝的叫聲很高傲。（2）鵝的步態(tài)，更是傲慢。2。討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的 找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫(xiě)法。3。小練筆（填空）（1）厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么 ）（2）鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)。（從這句中你體會(huì)到什么 ）1。引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀，交流。如：（1）鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑，哪些地方使我們發(fā)笑 最可笑的是什么（2）鵝吃飯時(shí)為什么非有人侍候不可 是怎么侍候的（3）作者怎樣仔細(xì)觀(guān)察鵝的吃相 是怎樣具體描寫(xiě)的（4）鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來(lái)的2。品讀自己最喜歡的`句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（1）食料簡(jiǎn)單的句子。（一日三餐，三樣?xùn)|西）（2）吃法有板有眼的句子。（三眼一板，一絲不茍，從容不迫。先……再……然后……）
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