最新快樂的小屋大班教案圖譜快樂的小屋大班教案設(shè)計意圖(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 14:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來進(jìn)行裝扮小花屋。，大膽嘗試仿編。師：小朋友用鵝卵石，搭了一間小屋。誰給小花屋做了什么呢？（利用圖片提示的形式，引導(dǎo)幼兒大膽的仿編詩歌）教師引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容用輕輕地，好聽的聲音進(jìn)行朗誦。把仿編的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，嘗試?yán)^續(xù)仿編。附詩歌：小朋友用鵝卵石，搭了一間小屋。螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈，小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，小麻雀在屋旁種上了花草，紡織娘來小花屋彈琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間快樂的小屋。活動反思：《快樂的小屋》是一首語言樸實、短小精悍的詩歌。它以清新的語言、擬人化的手段，形象生動的描述了小動物們利用自己的特長、本領(lǐng)讓小屋變成快樂的小屋，給大家?guī)砜鞓返囊粋€內(nèi)容。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求。在指南中指出：語言藝術(shù)活動就是讓幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美。那么在本節(jié)活動中我注重讓幼兒去感受詩歌的意境美和語言美，注重自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過在討論交流、探索等學(xué)習(xí)方式中，讓孩子們自主的去學(xué)習(xí)。一、活動導(dǎo)入新穎，調(diào)動幼兒的積極性“漂亮要從頭開始”在這節(jié)語言活動中，為了一開始就給孩子們創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的環(huán)境，同時孩子們又能不知不覺的參與到活動中，我采用了多媒體課件展示春天的美，再配上音樂帶孩子們進(jìn)入情景，調(diào)動了幼兒的積極性，激發(fā)了幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師。所以新穎的導(dǎo)入比起簡單的講述等能激發(fā)幼兒的積極性，使孩子們樂于參與到活動中。二、感受詩歌的美，發(fā)展幼兒求異思維能力在活動中，積極引導(dǎo)幼兒將聽到的、看到的和想到的大膽的說出來，鼓勵幼兒大膽展開想象說出不同的想法，教師起到穿針引線的作用，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)幼兒在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和思維能力的發(fā)展。讓幼兒進(jìn)一步感受到語言活動的樂趣，感受詩歌的美。三、注重幼兒的“說”，讓活動“活”起來本次活動《快樂的小屋》通過小動物的裝飾小屋，使的小屋變得更加美麗，在這里用這首美麗的詩歌來描述，美妙的語境描述、精巧的語言運(yùn)用，都進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去感受詩歌的美及詩歌中的快樂，在活動最后，我加入了創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容與其生活經(jīng)驗相結(jié)合進(jìn)行大膽創(chuàng)編，并將幼兒創(chuàng)編的作品加入到詩歌中，使每位幼兒都成為一名小小的詩人，讓整節(jié)活動“活”起來。當(dāng)然在活動中也有一定的不足，需要我去不斷地去摸索、探討，如：形式多樣的教學(xué)方法等，這樣才能更好調(diào)動孩子們的積極性，使他們在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，另外還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，讓孩子在中間充滿自信得到各方面能力的提升。快樂的小屋大班教案圖譜 快樂的小屋大班教案設(shè)計意圖篇六，感受詩歌的意境美和語言美。、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。，理解什么是快樂。，舒緩的輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。(1)教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?為什么?(2)教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的?會有哪些小動物來裝扮小屋?、理解詩歌。(1)請幼兒聽錄音欣賞詩歌。(2)教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋?它們是怎么做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂嗎?為什么快樂?(3)看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。(4)請幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。(5)教師提供三種操作材料，請幼兒分成三組自由選擇一種方式，表達(dá)自己快樂的心情，可以戴頭飾進(jìn)行表演，可操作角色卡片進(jìn)行講述，可用彩筆進(jìn)行繪畫。，感受幫助別人的樂趣。(1)請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：快樂的小屋里還會發(fā)生哪些快樂的事情?如果是你，你會邀請哪些小動物來做客?為什么?你會怎樣招待這些小動物?(2)請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做什么事情，可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈，小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，小麻雀在屋旁種上了花草，紡織娘來小花屋彈琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間快樂的小屋。快樂的小屋大班教案圖譜 快樂的小屋大班教案設(shè)計意圖篇七教學(xué)目標(biāo)欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。教學(xué)準(zhǔn)備舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。森林的背景圖，小朋
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