20xx年正數(shù)負數(shù)教案正數(shù)和負數(shù)教案(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 12:37 本頁面
【文章內容簡介】 有了進一步理解?請你用正負數(shù)表示身邊具有相反數(shù)的量.八、作業(yè)布置。、7題.九、板書設計。正數(shù)負數(shù)教案篇五體驗數(shù)學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點深化對正負數(shù)概念的理解。難點正確理解和表示指定方向變化的量，表示相反意義的量。教學過程。一、創(chuàng)設情景。通過上節(jié)課的學習，我們知道在實際生產和生活中存在著兩種不同意義的量，為了區(qū)分它們，我們用正數(shù)和負數(shù)來分別表示它們。溫度計上的2，0，3分別表示是么意義?二、自主探究。(1)、一個月內，小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強體重無變化，寫出他們這個月的體重增長值。(2)、2001年下列國家的商品進出口總額比上一年的變化情況是：%,%,%,%,%,%.寫出這些國家2001年商品進出口總額的增長率。正數(shù)負數(shù)教案篇六會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，理解負數(shù)的意義。會把已知數(shù)在數(shù)軸上表示，能說出已知點所表示的數(shù)。了解數(shù)軸的原點、正方向、單位長度，能畫出數(shù)軸。會比較數(shù)軸上數(shù)的大小。一、本講主要學習內容負數(shù)的意義及表示零的位置和地位有理數(shù)的分類數(shù)軸概念及三要素數(shù)軸上數(shù)與點的對應關系數(shù)軸上數(shù)的比較大小其中，負數(shù)的概念，數(shù)軸的概念及其三要素以及數(shù)軸上數(shù)的比較大小是重點。負數(shù)的意義是難點。下面概述一下這六點的主要內容負數(shù)的意義及表示把大于0的數(shù)叫正數(shù)如5，3，+3等。在正數(shù)前加上“”號的數(shù)叫做負數(shù)如5，3， 等。負數(shù)是表示相反意義的量，如：低于海平面155米表示為155m，虧損50元表示50元。零的位置和地位零既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，但它是自然數(shù)。它可以表示沒有，也可以在數(shù)軸上分隔正數(shù)和分數(shù)，甚至可以表示始點，表示缺位，這將在下面詳細介紹。有理數(shù)的分類正整數(shù)、零、負整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)，正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)，整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。正整數(shù)整數(shù) 零 正有理數(shù)有理數(shù) 負整數(shù) 或 有理數(shù) 零分數(shù) 正分數(shù) 負有理數(shù)負分數(shù)正數(shù)負數(shù)教案篇七3，體驗數(shù)學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。正確區(qū)分兩種不同意義的量。知識重點。兩種相反意義的量。設計理念。設置情境。引入課題。上課開始時，教師應通過具體的例子，簡要說明在前兩個學段我們已經學過的數(shù)，并由此請學生思考：生活中僅有這些“以
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