【摘要】東北師大附中已經有54年的歷史,師資力量雄厚,教師中碩士研究生51人,占全校教師的22%.目前在校學生約5000人,體育藝術中心建筑面積.優(yōu)質的教學條件和教學資源,使每個來到附中的學子心情愉悅,倍加珍惜這樣的學習機會,讓我們一起努力吧,美好的前程在等待著你們!問題1:在上面這段文字中,出現了你所熟悉的哪幾類數字
2024-11-10 03:00
【摘要】第一篇:正數與負數-教學教案 1.使學生理解正數與負數的概念,并會判斷一個給定的數是正數還是負數; ; 3.使學生初步了解有理數的意義,并能將給出的有理數進行分類; 4.培養(yǎng)學生逐步樹立分類討...
2024-11-09 06:43
【摘要】;;;【悲天憫人】bēitiānmǐnr?n對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平:抗戰(zhàn)時期,~的。1968年國際上以國際協(xié)議原點(CIO)作為地極原點,【寶眷】bǎojuàn名敬辭,白得耀眼:~的銀子|收棉季節(jié),覺得自己比別人~。【鞍子】ān?zi名放在牲口背上馱運東西或供人騎坐的器具,【保險金額】
2025-08-16 01:15
【摘要】正數與負數說課稿初中數學正數和負數說課稿(六篇) 正數與負數說課稿初中數學正數和負數說課稿(六篇) 每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的...
2025-08-12 09:49
【摘要】第一篇:七年級正數和負數教案 襄城一高初中部七年級數學學案(1) 課型:新授課 執(zhí)筆:張霞 審核: 審批: 班級: 姓名: 1.兩件商品都賣84元,其中一件虧本20%,另一件贏利40%...
2024-11-05 07:16
【摘要】第一章有理數數的產生和發(fā)展離不開生活和生產的需要隨著社會的發(fā)展,小學學過的自然數、分數和小數已不能滿足實際的需要。第一課時上面出現了比0低的數,我們可以用帶有“-”號(讀作:負)的數來表示.如-10.對于比0高的數,可以用帶有“+”號(讀作:正)的數來表示.如
2025-05-10 12:04
【摘要】第一篇:正數和負數教學設計 正數與負數第一課時 (一)概述 課名是《正數與負數》,是義務教育課程標準實驗教科書初中七年級的一堂數學課。本節(jié)課所需課時為2課時,80分鐘。 《正數與負數》課時1主...
2024-11-09 06:48
【摘要】正數和負數課件優(yōu)秀 正數和負數課件優(yōu)秀 在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集...
2025-08-12 09:12
【摘要】正數和負數的大小比較模板 正數和負數的大小比較模板 在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以...
2025-08-14 21:52
【摘要】第一篇:正數和負數教學反思 正數和負數教學反思 本節(jié)是小學所學算術數之后數的范圍的第一次擴充,是算術數到有理數的銜接與過渡,并且是以后學習數軸、相反數、絕對值以及有理數運算的基礎。本節(jié)的重點是通過...
2024-11-09 06:50
【摘要】新課程(人教版)情境導入:“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合”,這是宋代詞人蘇東坡寫下的被人們廣為傳誦的佳句,其中,陰與晴、悲與歡、離與合,都是自然世界、人類生活中截然相反的狀態(tài)的真實描繪,這些矛盾的東西融為一體,營造出了和諧而真實的氛圍。在數學世界里,一對對具有相反意義的量也是這個大家庭的成員,它們彼此矛盾而又各平相處,為數
2025-08-07 11:06
【摘要】?教案背景:?初中生愛玩、好動,處于形象思維向抽象思維過渡的階段,過分抽象的問題,學生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒體具有形象、直觀的特點,利用它為學生構建思維想象的平臺,營造良好的學習氛圍,充分調動學生學習的積極性、自覺性,用以達到以快樂的形式去追求知識的目的;新課程標準要求:課堂教學要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動,內容的呈現
2025-01-14 07:41
【摘要】一個數不是正數就是負數,對嗎?思考0既不是正數也不是負數。0是正負數的分界。知識回顧2022元,記為+2022元,那么支出5000元,記為。2.“如果一個數不是正數,那么它就是負數”這個說法對嗎?為什么?思考并回答:+300米表示高于海平面300米,則海拔-600米表
2025-05-07 22:11
【摘要】知識回顧問題一:我們在小學學過哪些數?你能按照某一標準將它們分類?自然數:0、1、2、3……分數(小數):1/2、、5%……數的產生和發(fā)展離不開生活和生產的需要隨著社會的發(fā)展,小學學過的自然數、分數和小數已不能滿足實際的需要。觀察章前圖再討論問題:1、在圖中你發(fā)現你還不很熟悉的數字了嗎?
2025-01-18 01:54
【摘要】正數和負數教學反思 正數和負數教學反思篇1 今天改完學生的作業(yè),感覺特累。學生的作業(yè)怎么這么不理想呀?原因在哪呢? 六年級的學生對于正負數在四年級已經初步認識了,現在是進一步體會正數...
2024-12-07 00:43