正數(shù)和負(fù)數(shù)課件優(yōu)秀(文件)
【正文】 4，8，+73，2，7， ， ，8，12， ；正數(shù)集合 負(fù)數(shù)集合此例由學(xué)生口答，教師板書，注意加上省略號(hào)，說明這是因?yàn)檎?負(fù))數(shù)集合中包含所有正(負(fù))數(shù)，指出不僅可以用圈表示集合，也可以用大括號(hào)表示集合課堂練習(xí)任意寫出6個(gè)正數(shù)與6個(gè)負(fù)數(shù)，并分別把它們填入相應(yīng)的大括號(hào)里：正數(shù)集合：｛ 情感態(tài)度：師生合作，聯(lián)系實(shí)際?！纠薄扛鹘M派一名同學(xué)進(jìn)行如下活動(dòng)：按老師的指令表演，看哪一組獲勝。 商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是：％，％，％.英國減少—％， ％，％，在學(xué)生已初步掌握新知識(shí)的前提下，由問題1 、2提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問題的能力: p5. 4 5教師巡視、指導(dǎo)。教師和學(xué)生一起補(bǔ)充完善。大家知道，數(shù)學(xué)與數(shù)是分不開的，它是一門研究數(shù)的學(xué)問。為了表示“沒有人”、“沒有羊”、……，我們要用到0。它們是具有相反意義的兩個(gè)量。同學(xué)們能舉例子嗎?學(xué)生回答后，教師提出：怎樣區(qū)別相反意義的量才好呢?待學(xué)生思考后，請(qǐng)學(xué)生回答、評(píng)議、補(bǔ)充。如今這種方法在記賬的時(shí)候還使用。讓學(xué)生用同樣的方法表示出前面例子中具有相反意義的量：高于海平面8848米，記作+8848米；低于海平面155米，記作155米；運(yùn)進(jìn)貨物 噸，記作 ；運(yùn)出貨物 噸，記作 。把下列各數(shù)中的正數(shù)和負(fù)數(shù)分別填在表示正數(shù)集合和負(fù)數(shù)集合的圈里：11，+73， ， ，此例由學(xué)生口答，教師板書，注意加上省略號(hào)，說明這是因?yàn)檎?負(fù))數(shù)集合中包含所有正(負(fù))數(shù)，而我們這里只填了其中一部分。正數(shù)是大于0的數(shù)，負(fù)數(shù)就是在正數(shù)前面加上“”號(hào)的數(shù)。4．如果50元表示支出50元，那么+200元表示什么?。1．北京一月份的日平均氣溫大約是零下3℃,用負(fù)數(shù)表示這個(gè)溫度。課堂練習(xí)任意寫出6個(gè)正數(shù)與6個(gè)負(fù)數(shù)，并分別把它們填入相應(yīng)的大括號(hào)里：正數(shù)
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