20xx年橋教案幼兒園橋教案第二課時大全(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 12:28 本頁面
【文章內容簡介】 四個小橋洞有什么好處?(減少沖擊力，減輕橋身重量、節(jié)省石料。)5．李春為什么要設計成拱形的石橋7實驗比較：用相同材料制成的拱形橋和普通橋相比，哪個承受的重量大?先用長30cm、寬3cm的薄竹片平放在橋墩上，在橋面中央放物體a。問：橋面發(fā)生什么情況?(下陷)。說明了什么?(橋面不能承受這一重量)。再將同一薄竹片變成拱形，并固定好兩頭，將物體a放在拱形最高處。問：橋面下陷了嗎?將重量大于a的物體b放在拱形橋上。問：橋面能承受嗎?對比實驗說明了什么?(用相同材料制成的拱形橋，承受的重量，要比普通橋大得多。)6．“設計”什么意思?課文中“這種設計”是指哪種設計?(大橋洞沒有橋墩、四個小橋洞)誰能用“設計”說一句話?7．課文中哪個句子寫出了這種設計上的優(yōu)點?(既……又…)回答后用“既……又……”口頭造句。然后指名朗讀這一句。8．齊讀第2段后回答：為什么說“這種設計”在建橋史上是一個創(chuàng)舉?討論后小結：這座橋大橋洞沒有橋墩，洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞，它既減少沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這種設計，在建橋史上從來沒有的，’所以說是一個創(chuàng)舉。9．這一段主要寫了趙州橋設計上雄偉堅固的特點，是建橋史上的一個創(chuàng)舉。在這一段中，有些詞語和句子跟這段話的主要內容關系特別密切，請找出這些詞語和句子。(”雄偉”、“創(chuàng)舉”；“趙州橋非常雄偉”)師：我們在閱讀文章時抓住了關鍵詞句，就如同找到了打開文章“門窗”的鑰匙，對深刻理解文章的具體內容和概括文章的主要內容就比較容易了。在寫文章時，如果我們圍繞關鍵的詞句‘寫，這樣文章的主題就突出，中心就明確了。1．完成課堂作業(yè)本中5題。2．熟讀課文第二段。學習課文4段，重點理解課文第3段。攣春設計建造的趙州橋所以聞名世界，是因為橋的設計雄偉、堅固，是世界建橋史上的一個創(chuàng)舉。趙州橋不但雄偉、堅固，還十分美觀。請同學們自由朗讀第3段，看趙州橋是怎樣的美觀。?1．思考并討論：(1)這一段是圍繞哪一句話來寫的?主要寫了什么?。(2)這一句在段的開頭有什么作用?(是個過渡句，起承上啟下作用?！皥怨獭币辉~總結了上段寫橋設計上的特點j“美觀”一詞又概括了本段所寫的橋的另一個特點。2．默讀課文，看看課文是怎樣寫出橋的美觀的?(1)課文中寫了大橋哪一部分的美觀，它是怎么寫的?指名讀有關句子。板書：雕刻精美有的有的還有的(2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口頭造句。3．分析句子：用投影片出示句子：有的……有的…還有的……所有的……。(1)齊讀投影片上的句子。師：這段話中有兩個分號，表示連接的39。三個句子問的并列關系，并列地寫出了三種龍的樣子，最后一句是前面幾句的總的說明。這種寫作手法是“先分后總。如果把最后一句調到前面去，請同學們讀一讀，是否可以?這里的寫作手法是“先總后分”。4．對照投影片上的圖案引讀課文。這座橋不但堅固，而且_______。橋面兩側有_______，欄板上雕刻著_______：有的______有的______還有的______。所有的龍_______，真像_______。5．作者寫趙州橋的美觀，為什么只寫了橋面兩側石欄板上雕刻的圖案?(因為石欄板上雕刻的三幅神態(tài)各異、象活的一樣的龍的圖案，最能說明大橋的美觀，最能突出主題，所以只選擇這一部分寫。)6．練習背誦課文第3段(基礎較差的班級改為讀第3段)。趙州橋不但雄偉、堅固，而且精致美觀，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。請同學們齊讀最后一段。1．齊讀第4段。思考討論：這一段告訴我們什么?小結：這一段是課文的總結，告訴我們趙州橋是我國的寶貴的歷史遺產，是中華民族的驕傲。課文按總分總的順序，先總述了趙州橋是石拱橋聞名世界，最后總結了趙州橋的建造是我國古代勞動人民智慧和才干的杰出表現(xiàn)，是我國寶貴的歷史遺產。課文3段分別圍繞“雄偉”、“堅固”、“美觀”這些關鍵詞和“趙州橋非常雄偉”、“趙州橋不但堅固，而且美觀”的總起句來寫，這樣就使主題更突出，中心更明確。(萬里長城、北京故宮、蘇州林園、杭州六和塔、靈隱寺、大禹陵、保國寺、國清寺等)我們的祖先建造了許許多多聞名于世界的建筑物，對此，你們有什么想法?(這表現(xiàn)了我國勞動人民的聰明和才干，說明了中華民族是勤勞智慧的民族，曾為人類創(chuàng)造了燦爛的文化。我們要弘揚民族精神，繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，自強自立從小刻苦學習，
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