【文章內(nèi)容簡介】 朗讀這一自然段，體會。指名讀，強(qiáng)調(diào)兩個直字。生用手勢配合表演。全班同學(xué)邊讀句子邊演示。（5）看到這樣的情形，魏王大吃一驚，同學(xué)們自由朗讀68自然段。①引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解大吃一驚的意思。與驚弓之鳥的驚相比較，聯(lián)系第八自然段，了解驚是非常奇怪的意思。告訴學(xué)生，聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種方法。②感情朗讀課文，讀出魏王奇怪的語氣。（強(qiáng)調(diào)??！讀225。，抓住啊大吃一驚更加等詞語。）更羸為什么一看就知道這是一只受過箭傷的鳥，而且迅速作出判斷，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下來？你是從課文的哪個自然段知道的？學(xué)習(xí)課文第九自然段。（1）請同學(xué)們自由朗讀第九自然段，思考課后思考、練習(xí)的第2題。實物投影儀出示：想想更羸說的話，哪些講的是他看到的聽到的？哪些是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？這個自然段主要講了什么？（2）四人小組討論交流。（3）檢查自學(xué)情況。①哪些是更羸聽到和看到的？他觀察到什么？板書：觀察：飛得慢叫得慘字理學(xué)習(xí)慘。（從豎心旁分析字義），注意讀準(zhǔn)平舌音。②哪些句子講的是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？板書：分析：箭傷作痛孤單失群學(xué)習(xí)生字；愈（古時候愈是有個病字頭的，是指病好了。課文中的愈合指傷口長好了。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解孤單失群的意思：這里的失可以用上文中的哪一個詞來理解？（離開）群字呢？（同伴）看字形能不能說出它的意思？（形聲字，形旁是羊字旁，羊喜歡成群地在一起。）③根據(jù)這樣的分析，更羸斷定這是一只怎樣的鳥？（受過箭傷的孤單失群的鳥。）④因為這是一只受過箭傷的鳥，所以，更羸又做了怎樣的分析，要怎樣做就能使這只大雁掉下來？傷口裂開往高處飛↗∣心里害怕↗∣板書：聽到弦響↗↓掉了下來誰能用因為所以的句式說說更羸分析思考的過程？（先分說，后總說。）⑤更羸得出結(jié)論，只要拉一下弓，就能使這只大雁掉下來。板書：不用箭只拉弦事實證明更羸的判斷是正確的，更羸創(chuàng)造了奇跡。⑥教師引讀，然后讓學(xué)生朗讀、背誦第九自然段。更羸是個什么人？怎么有這樣的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至聽到弓箭的聲音就會掉下來呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）自由讀第一自然段，指名讀，評議：誰讀得好？好在哪里？（強(qiáng)調(diào)了有名和能手）理解能手的意思：對某一項技術(shù)、某一種工作特別熟練，干得特別出色的人，稱作能手?？棽技夹g(shù)特別熟練的人，我們稱他為織布能手，種菜特別出色的人就稱為種菜能手。射箭技術(shù)很高明的人就稱為射箭能手。有名的射箭能手說明更羸不是一般的射箭能手，他射箭的技術(shù)特別高明、射箭的經(jīng)驗特別豐富，因而大家都知道他。你們能不能想象一下，他的箭法怎樣？用一個詞語來形容。（百步穿楊、箭無虛發(fā)、百發(fā)百中）（2）是不是因為更羸射箭射得特別準(zhǔn)，所以才大雁落下來的呢？是因為他有豐富的39。經(jīng)驗，善于觀察周圍的現(xiàn)象，而且能對觀察到的進(jìn)行認(rèn)真、深入地思考，得出正確的結(jié)論。魏王聽了更羸的話，還后會對更羸說什么？同學(xué)們能不能看著課題和板書講這個成語故事。（同桌練說指名說）能不能先說更羸是觀察分析的，然后再說他是怎么說、怎么做的。（要求學(xué)生變換順序說一說）這個成語中的鳥字可以換成人字嗎？大家想想比喻怎樣的人？他遇到類似的情況怎么樣？板書設(shè)計：1驚弓之鳥觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開思考：箭傷作痛孤單失群往高處飛↗│心里害怕↗↓結(jié)果：不用箭只拉弓聽到弦響↗掉了下來驚弓之鳥教案板書篇八學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲旺盛。經(jīng)過一、二年級的學(xué)習(xí)，他們的自制能力有所提高。他們已認(rèn)識近兩千漢字，能夠通過讀書或上網(wǎng)等方法搜集與處理資料，已經(jīng)具備初步的閱讀能力?！扼@弓之鳥》是一篇成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事。使學(xué)生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因，懂得對事物要仔細(xì)觀察，并進(jìn)行分析、推理，得出正確的判斷，才能將事情做成做好。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際，我在教學(xué)中設(shè)計了由事及理的閱讀理解思路，以讀促思，思中生悟，既注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，又尊重學(xué)生的獨特見解與個性化體驗。在教學(xué)中始終引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)課堂的主角，使他們在民主平等的氛圍中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)。認(rèn)識7個生字，會寫10個生字。體會魏王與更羸在三次對話中的情感變化，能分角色朗讀課文并復(fù)述課文。了解“驚弓之鳥”這個成語的意思和用法。使學(xué)生養(yǎng)成遇事仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：理解“驚弓之鳥”的寓意教學(xué)難點:理解更羸判斷推理的過程。懂得最后一段內(nèi)容采用了總述分述的寫法。也采用了因果關(guān)系的寫法。（因果倒裝）先說結(jié)果，后說原因。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：同學(xué)們，本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，今天我們還要學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事?！绑@弓之鳥”對這個題目你怎樣理解呢？（驚：害怕，驚嚇；弓：弓箭；之：的。指被弓箭嚇怕的鳥或害怕弓箭的鳥）文中是如何寫“驚弓之鳥”這個故事的呢？下面我們就一同來學(xué)習(xí)。指名讀課文，注意生字的讀音。聽老師讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事？檢查生字的預(yù)習(xí)情況（屏幕出示要求認(rèn)識的七個字，指生認(rèn)讀，重點強(qiáng)調(diào)“弦”、“慘”的讀音。）。指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“魏”、“箭”、“試”三個字。學(xué)生練寫。指生再讀課文，做到正確、流利。同學(xué)們，老師根據(jù)這篇文章制作了一個動畫片，今天想請大家?guī)兔?，結(jié)合課文給動畫挑挑毛病，提提意見。（學(xué)生們提出三條建議：（1）應(yīng)該給動畫片中人物配上聲音。（2）更羸拉弦，大雁掉下來缺少動作。（3）人物如能加上面部表情會更生動）。驚弓之鳥教案板書篇九會認(rèn)本課5個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“射箭、打獵、大雁、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單、拼命”。懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”寫句子。朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。能理解課文內(nèi)容，懂得只有善于觀察、善于動腦、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、思考的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。第一課時)初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)生字，通過、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。，畫出與生字有關(guān)的詞，多讀幾遍?！啊鳌睒?biāo)出，不理解的句子用“ ”標(biāo)出。，糾正讀音?！案钡摹案弊x音是“g5ng”?！耙驗椤钡摹盀椤弊x音是“w232。i”，形近字組詞作鞏固練習(xí)。慘( ) 愈( ) 魏( ) 箭()滲( ) 愉( ) 巍( ) 劍()獵( ) 雁( ) 悲( ) 痛()蠟( ) 燕( ) 輩( ) 疼()。，聯(lián)系上下文理解詞語。如：理解“大吃一驚”一詞時先重點理解“驚”字的意思，驚，出人意料的意思。再理解詞的意思，“大吃一驚”的意思是：感到突然而吃驚。接著找出文中帶有這個詞的句子讀一讀，聯(lián)系上下文理解此詞，即魏王沒有料到更羸真的不用箭，只拉一下弓，就能讓大雁掉下來，感到十分驚奇。，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。能手：是有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。本文指更羸是個對射箭非常熟練，有這方面高超技藝的人。本事：口語，指本領(lǐng)、能力。本文指魏王不相信更羸是具有只拉弓，不射箭，就能讓大雁掉下來的本領(lǐng)。孤單失群：指失去了同伴，無依無靠。孤單：單身無靠。失：離開。本課指受傷的大雁沒有同伴，自鳴自飛。魏國：我國戰(zhàn)國時候的一個國家，在今河南北部，河北南部，陜西東部和山西南部，離現(xiàn)在有兩千多年了。悲慘：(處境或遭遇)極其不幸，令人傷心。愈合：指傷口合上了，長好了。拼命：把性命豁出去。舍命。比喻用最大的力量。抄寫生字、詞。讀課文三遍。，設(shè)置懸念(那只大雁落下來沒有呢?)激發(fā)學(xué)生朗讀課文。，在讀的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題呢?(，那只大雁就落下來了?)(?)(?)(……)讀26自然段，抓住魏王的兩句對話指導(dǎo)朗讀，加深對課文的內(nèi)容理解，解決同學(xué)們提出的問題。這兩句話是：“是嗎?你有這樣的本事?”“啊!真有這樣的本事!”，邊聽邊想：這兩句話是在同一情況下說的嗎?(第一句話是在大雁掉下之前魏王說的。第二句是魏王在親眼看見大雁掉下后講的。)，大家注意聽，聽老師在何處停頓，在哪些地方突出了哪些詞語。(老師讀“是嗎”的后面停了一下，讀“你有這樣的本事”時“這樣”讀得重。)，你們還能發(fā)現(xiàn)什么?(老師讀：“啊”后也停了一下，讀“真有這樣的本事”時“真有”讀得重。)?這樣讀能起到什么作用?(。)(，能讀出魏王懷疑的語氣。)(，可以表現(xiàn)魏王的心理活動。)(，可以表現(xiàn)魏王對更羸不用箭，只拉弓就能使大雁掉下來的本事表示懷疑，能表現(xiàn)魏王親眼看見更羸真有這樣的本領(lǐng)時的驚奇和佩服。)?(第四個同學(xué)體會得最好。)?(幫助理解課文內(nèi)容。幫助我們知道更羸是怎樣觀察、分析、作出判斷的。)。讀79自然段，更羸只拉弓，不用箭就能射下大雁，如果你是魏王，你想對他說些什么呢?(，可真叫棒!)(，你卻能看出哪只是受傷的鳥，眼力可真不錯啊!)(，聽你這么一分析，我才知道射箭還有這么多學(xué)問啊!)(!)(!)(!)?請你讀給大家聽。(只聽得“嘣”的一聲)“弓”有什么新的理解?板書：嘣請你加上這半句，再做更羸的動作，找三人做，大家看他們做的跟圖上更羸的動作有什么不同?說明了什么?“嘣”的一聲響，大雁真的掉下來了，下面請同學(xué)們出聲讀第5自然段，體會一下兩個“直”的意思一樣嗎?，(意思不一樣，第一個直：使勁，第二個直垂直。)“直”該怎樣讀?試一試，指讀，思考：為什么不說射下來，而說掉下來?(因為沒用箭。)，師生共同讀“嘣的一聲響”想想更羸怎么使大雁掉下來的??他為什么能使大雁掉下來?請同學(xué)們讀第9自然段。，你從他的話中知道了什么?、二句，看看這兩句什么關(guān)系，你從哪看出來的?(因果關(guān)系，“因為”)，哪句說結(jié)果?((1)句說結(jié)果。(2)句說原因)?，默讀這四句話，找找還有哪句和哪句之間存在著因果關(guān)系?小組討論。(②③句，③④句)?誰來試試，評一評，他哪讀的好，好在哪里，哪讀得還不夠，該怎樣讀?：你們學(xué)得真好，通過第9自然段的學(xué)習(xí)，我們理清了四句話之間的關(guān)系，同時我們也知道了因果關(guān)系的句子。句序是可以調(diào)換的，現(xiàn)在你們能解決更羸為什么能使大雁掉下來了嗎?誰愿意讀給大家聽?大家邊聽邊想更羸是怎么知道的。板書：觀察 分析 判斷、二兩句話，能不能顛倒順序?(明確：觀察是基礎(chǔ))?他是怎樣的一個人?(善于觀察、善于分析、準(zhǔn)確判斷)今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文是個成語故事，學(xué)后你對課題中的四個字都有了新的認(rèn)識，你能不能把四個字的意思連在一起說說成語的意思?(表面意思：害怕弓弦響聲的一只受過傷的大雁。)(比喻意：比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。)。?驚弓之鳥教案板書篇十了解法律的一般常識，培養(yǎng)學(xué)生能言善辯的能力。懂得愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造美好的家園是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。這就是本次活動的重點。讓學(xué)生在“亦古亦今，亦莊亦諧”的氣氛中，感受到法律的尊嚴(yán)，活動的愉快。這也是本次活動的難點。放音樂——開庭（聽眾席早坐好了，特約記者也早坐在了聽眾席上；其余原告、被告更羸入場站在座位處；雙方律師團(tuán)舉著牌子入場站在座位處；觀眾站起來；最后老虎法官、審判員、書記員進(jìn)場入座，全體坐下。）（特約記者上場指著介紹：）女士們，先生們，動物朋友們，我是本法庭的特約記者，在這里我將和大家一起見證一樁離奇而特別的案子。本案合議庭由老虎法官、貓頭鷹審判員、啄木鳥書記員組成。原告席上有小雁和他的辯護(hù)律師八哥，被告席上有更羸和他的辯護(hù)律師狐貍，雙方律師后面各有其律師團(tuán)成員若干名，聽眾席上有陪審團(tuán)成員若干名和來自各地的熱心觀眾?，F(xiàn)在法庭一切準(zhǔn)備就緒。我將及時、準(zhǔn)確、全方位地報道案情的審理過程。現(xiàn)在就讓我們一起將目光投向這莊嚴(yán)而特別的法庭吧。（老虎法官一拍驚堂木，莊嚴(yán)宣布：）小雁狀告更羸射殺其母親大雁一案，正式開庭。首先由原告小雁提請申訴。（小雁哭泣著說）昨天我媽媽外出回歸，途中遇到射手更羸，沒想到他竟拉開弓箭，“嘣”的一聲，射死了我的母親。嗚，嗚……我的母親死得好慘哪！我要狀告殺人兇手更羸?。ǜ﹫蟾娣ü?，小雁純屬血口噴人！我怎么會射死大雁呢？每當(dāng)我外出打獵的時候，看到一群群大雁在天空中飛翔，他們一會兒排成人字，一會兒排成一字，簡直就是天空中一道亮麗的風(fēng)景??！我喜歡還來不及，怎么會射死大雁呢？（小雁）法官大人，更羸是個射箭能手，他的箭不知傷害了多少無辜的生命。我的朋友麻雀、小鹿都成了他的盤中大餐呀！昨天有人親眼看見他拉弓射殺我的母親，我母親就是死在他手下的。法官大人，你一定要為我做主啊?。ǜ┳蛱欤依氖强展]有用箭，大雁不是我射死的。（法官說）那大雁怎么會死呢？（更羸說）這我也不知道。即便拉空弓，那也不是我的主意，是我家大王魏王的意思。（法官）傳魏王?。ㄎ和跎砗蟾\士猴子和一名隨從入場）（法官質(zhì)問魏王）魏王，你可曾叫更羸拉弓射大雁呢？（魏王一臉無辜，說）眾所周知，更羸是我國的射箭能手，昨天，他說不用箭，只拉一下弓，大雁就能掉下來。我只是想試試他是否真有這樣的本事，誰知道那大雁真的掉下來了。（法官）請魏王一行先入座。（更羸說）大王，我是您手下的一名射手，我一切都按照您的意思來辦，您是大王，是一國之君，我敢違背您的旨意嗎？（魏王說）我并沒叫你把大雁射死呀?。ǜ┐笸?，您怎么這樣說呢？您叫我干啥，我就干啥。您要吃燕窩，我就馬上去給您弄燕窩；你要吃麻雀，我就馬上去給您打麻雀；您要吃鹿肉，我就馬上去給您射小鹿。難道要射大雁不是您同意的嗎？（小雁說）原來如此！你們狼