20xx年搖籃大班教案幼兒搖籃大班教案設計意圖(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）（伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦，創(chuàng)設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）（3） 小結(jié)：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請大家仔細聽。觀看課件，分段欣賞詩歌（1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課件）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 ）（2）（播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件）提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？教師：藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請小朋友像老師一樣看著畫面，自己說一說詩歌。（充分發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學會詩歌）多美的詩歌呀，我們一起來讀，看誰讀得最美。誦讀詩歌，體會意境（播放優(yōu)美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；表演詩歌這么美的詩歌，我們一起用動作來表現(xiàn)，看誰做得最美。三、發(fā)展想象，仿編詩歌 聽了這么美的詩歌，老師也想來編一首兒歌：（課件播放畫面）草地是搖籃，搖著草寶寶；風兒輕輕吹，草寶寶睡著了。 小朋友想不想也來編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩歌。四、活動延伸：為詩歌配畫小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。搖籃大班教案反思篇六引導幼兒繼續(xù)學習用一一對應指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。幼兒操作材料“掛搖籃”。搖籃曲背景音樂磁帶一盤。“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎?現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎?看書的時候要注意一頁一頁地翻看。請個別幼兒看著書講故事。教師提問：這個故事中講了一件什么事?(幼兒回答，教師出示放大的圖書)對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個搖籃?！?教師用一一對應指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)學習第二幅內(nèi)容。教師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)學習第三幅圖片教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維，進行創(chuàng)造性地講述)學習第四幅圖片教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)幼兒與教師一起閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。思品教育：給故事起一個名字。教師：你能給故事起個名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)搖籃大班教案反思篇七通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)探索自然的興趣。三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。(2)土壤里有死蟲子。(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。說一說，植物為什么會在土壤里生長?(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。(2)因為土壤中有水分和空氣。比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。搖籃大班教案反思篇八讓幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點，知道這是一首東北民歌，能簡單運用語言、動作表達對歌曲內(nèi)容的理解。：引導幼兒注意傾
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