20xx年搖籃大班教案幼兒搖籃大班教案設(shè)計(jì)意圖(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）（伴著柔美的背景音樂(lè)，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境）（3） 小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛(ài)的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌（1）（播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件）提問(wèn)：星寶寶是怎樣的睡著的？幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 ）（2）（播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件）提問(wèn)：魚(yú)寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？教師：藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫(huà)面，自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌。（充分發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌）多美的詩(shī)歌呀，我們一起來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最美。誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境（播放優(yōu)美的樂(lè)曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；表演詩(shī)歌這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美。三、發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌 聽(tīng)了這么美的詩(shī)歌，老師也想來(lái)編一首兒歌：（課件播放畫(huà)面）草地是搖籃，搖著草寶寶；風(fēng)兒輕輕吹，草寶寶睡著了。 小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌，（課件播放畫(huà)面）幼兒看圖仿編。 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩(shī)歌。四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫(huà)小朋友編的詩(shī)歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫(huà)面。搖籃大班教案反思篇六引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高幼兒對(duì)漢字的敏感性。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸、媽媽的情感。自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。幼兒操作材料“掛搖籃”。搖籃曲背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)?！巴冒职帧薄巴脣寢尅薄巴脤殞殹薄皳u籃”的漢字卡片。播放搖籃曲的背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。教師：小朋友，你們知道這是什么音樂(lè)嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)，把書(shū)里的故事找出來(lái)好嗎?看書(shū)的時(shí)候要注意一頁(yè)一頁(yè)地翻看。請(qǐng)個(gè)別幼兒看著書(shū)講故事。教師提問(wèn)：這個(gè)故事中講了一件什么事?(幼兒回答，教師出示放大的圖書(shū))對(duì)，故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶，兔爸爸高興地說(shuō)：“我給娃娃掛一個(gè)搖籃?！?教師用一一對(duì)應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。教師：“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)學(xué)習(xí)第三幅圖片教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥(niǎo)、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們?cè)傧胂胨麜?huì)把搖籃掛在什么地方，誰(shuí)的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)學(xué)習(xí)第四幅圖片教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)幼兒與教師一起閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。思品教育：給故事起一個(gè)名字。教師：你能給故事起個(gè)名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)搖籃大班教案反思篇七通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)探索自然的興趣。三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。(2)土壤里有死蟲(chóng)子。(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝?。比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀察。啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。搖籃大班教案反思篇八讓幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，能簡(jiǎn)單運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。：引導(dǎo)幼兒注意傾
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