小班小蘋果教案設計意圖(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段音樂完整的動作。）集體表現(xiàn)a段音樂。教師：你學會小熊的本領了嗎？讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大?。ㄔu析：在完整表演中，根據(jù)幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動作；而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動作。）三、欣賞b段音樂，幼兒創(chuàng)編動作。欣賞b段音樂，感受快樂的心情。教師：哇！你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結(jié)出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的？（評析：通過播放白板課件，引導幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感，表達自己聽音樂的感受。）自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動作。教師：你會用什么動作表現(xiàn)你的快樂呢？（評析：引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，回憶開心的時候是怎樣來表達自己的心情。當有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，教師進一步引導幼兒，引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動作來表現(xiàn)快樂，從而在b段音樂中快樂地做出不同的動作。）四、完整表現(xiàn)音樂。完整表演。（評析：《指南》中指出，藝術教育更關注藝術創(chuàng)造中幼兒的藝術思維過程、藝術形式、語言使用過程以及對藝術工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后，又讓他們自主、自發(fā)地進行表演，幼兒在跟著圖譜自主學習、自主表達快樂心情中，充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。）收獲蘋果，體驗成功的喜悅。小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能干啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀？（評析：在完整表演后，為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感，讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。）小班《小蘋果》教案設計意圖篇五通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點。通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖；自制頭飾等。一、導入。今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。（板書課題）提問：讀了課題，你有問題嗎？讓我們帶著問題走進故事中。二、 看圖說話，練習講故事。出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。指導仔細看圖，練習說話。老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：（1）小蘋果樹為什么要請醫(yī)生？（2）小蘋果樹請了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治?。浚?）小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的？（4）啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的？怎樣做的？三、講故事，演故事。出示掛圖1（哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹）。提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎？（樹葉發(fā)黃，生病了）引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。小蘋果樹請醫(yī)生（1）講故事一只小喜鵲飛來……小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。提問：喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的？又是怎樣做的？并猜他們此時的心情怎樣？（2）講故事第二天，……結(jié)出了一個個又大又甜的蘋果來。提問：①是誰治好了老蘋果樹的?。克窃鯓又尾〉?？②為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好??？只有啄木鳥才能？引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達：用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子（老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。）出示圖片，師生小結(jié)：每種動物都有自己的本領，我們不能
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