小學六年級信息技術(shù)教學計劃蓮花網(wǎng)小學六年級信息技術(shù)教學計劃華師大版(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時間來練習，縮短學生之間的差距。注意對不同的學生加以輔導和培養(yǎng)。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學 生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。加強自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學科的特點，深入研究信息技術(shù)課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕松、愉快。小學六年級信息技術(shù)教學計劃蓮花網(wǎng) 小學六年級信息技術(shù)教學計劃 華師大版篇三 初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法； 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。全冊教材共十二課，可分為三個單元?？傉n時十五。 我們來訓練小海龜； 小海龜?shù)桥_表演了； 看看小海龜?shù)母哒?。教材是小學《信息技術(shù)》六年級（下冊），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學生使用。學生經(jīng)過3個學期的學習，已經(jīng)對信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學中采用任務(wù)驅(qū)動的方式，通過小學生易于接受和掌握的logo語言的學習和訓練，讓學生初步了解程序設(shè)計的基本思想和方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能。繪圖是logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用logo語言的命令編寫程序，直接指揮機器人畫畫、做數(shù)學題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力小學六年級信息技術(shù)教學計劃蓮花網(wǎng) 小學六年級信息技術(shù)教學計劃 華師大版篇四（一）班級情況分析：本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的
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