【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)： 洪恩在線： 采靈蜂： 五、教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題 課一開(kāi)始，我打開(kāi)古詩(shī)《龜雖壽》 FLASH 動(dòng)畫(huà)網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生情不自禁地跟著讀了起來(lái)。在動(dòng)畫(huà)、背景音樂(lè)的催化下，學(xué)生興趣高昂，注意力被緊緊吸引。于是我趁熱打鐵，接著打開(kāi)相關(guān)的古詩(shī)注釋、解析等頁(yè)面 …… 在學(xué)生的新奇中，揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 師：同學(xué)們，剛才，我們利用電腦網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)了古詩(shī)。你們覺(jué)得有意思嗎？（進(jìn)一步“煽情 ”） 生：有意思！ 師：在電腦網(wǎng)絡(luò)上，我們不光可以學(xué)習(xí)古詩(shī)，還 可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)其他很多很多東西。電腦網(wǎng)絡(luò)可是我們學(xué)習(xí)的好導(dǎo)師呢?。ò鍟?shū)課題：學(xué)習(xí)好導(dǎo)師） 二、找所好 “學(xué)校 ”，學(xué)習(xí)多關(guān)鍵字查找 自主查找語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，復(fù)習(xí)鞏固用一個(gè)關(guān)鍵字查找的操作 師：你們還想不想到網(wǎng)絡(luò)上去學(xué)習(xí)啊？ 生：想?。ɑ卮鸬煤軣崆椤＃? 師：到電腦上去學(xué)習(xí)，首先我們要找到相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也就是要在網(wǎng)上找一所 “學(xué)校 ”。想一想，你打算怎么找？ 生：百度、 google、搜虎、 …… 師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多搜索引擎，都可以，那你趕緊用它們找一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的網(wǎng)站吧 …… （板書(shū)： ） 學(xué)生查找 …… 重點(diǎn)反饋用 “語(yǔ)文 ”或 “學(xué)生天地 ”查找的結(jié)果 師：在剛才的搜索中，你用到了什么關(guān)鍵字？ 生 1：我用的關(guān)鍵字是 “語(yǔ)文 ”。 師：好，我們來(lái)看一看，用 “語(yǔ)文 ”搜索的結(jié)果。（板書(shū)：語(yǔ)文） 轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)，師生一起瀏覽。 …… 師：其他同學(xué)呢？你用了什么關(guān)鍵字？ 生 2：我用了 “學(xué)生天地 ”。 師：我們也來(lái)看一看。（板書(shū)：學(xué)生天地） 轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)，師生一起瀏覽。 …… 思考對(duì)比兩者的優(yōu)劣 師：你們覺(jué)的 “語(yǔ)文 ”和 “學(xué)生天地 ”哪個(gè)搜索的結(jié)果更準(zhǔn)確？ 生思考片刻，回答基本可以歸納為： 用 “語(yǔ)文 ”作為關(guān)鍵字搜索結(jié)果中不光有語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，更有課件、教案等其他內(nèi)容。 用 “學(xué)生天地 ”不光有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，還有數(shù)學(xué)、心理健康等等其他學(xué)科的內(nèi)容。 兩者各有優(yōu)勢(shì)和不足。 運(yùn)用多關(guān)鍵字查找，使搜索結(jié)果更精準(zhǔn) 師：那有沒(méi)有辦法把兩者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，使搜索的結(jié)果只包含語(yǔ)文、學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢？ （生疑惑） 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng) ——多關(guān)鍵字查找，你們看 …… （示范操作：用多 “語(yǔ)文 ”+“學(xué)生天地 ”進(jìn)行搜索。） 師：看清楚剛才我是怎樣操作的嗎？ 生：在 “語(yǔ)文 ”和 “學(xué)生天地 ”中空一格。 師：是的，用空格來(lái)分隔兩 個(gè)關(guān)鍵字。（在 “語(yǔ)文 ”和 “學(xué)生天地 ”中板書(shū)空格 ） 師：你覺(jué)用兩個(gè)關(guān)鍵字搜索跟剛才用一個(gè)關(guān)鍵字搜索，結(jié)果有什么不同？ 生 1：用 “語(yǔ)文 ”和 “學(xué)生天地 ”同時(shí)搜索，排除了數(shù)學(xué)、心理健康等內(nèi)容。 生 2：剩下的結(jié)果都是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的。 …… 師小結(jié)：也就是說(shuō)用多個(gè)關(guān)鍵字搜索使結(jié)果更準(zhǔn)確了，提高了搜索的效率。（板書(shū)：提高效率） 三、試找古詩(shī)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，體驗(yàn)在線學(xué)習(xí) 試找古詩(shī)學(xué)習(xí)網(wǎng)站 師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用剛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)到網(wǎng)上找一找古詩(shī)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。 生操作練習(xí)，師巡視。 …… 師：誰(shuí)來(lái)展示一下你找到的網(wǎng)站，說(shuō)說(shuō)用了哪些關(guān) 鍵字？ 生 1：我用了 “小學(xué) ”和 “古詩(shī) ”。（轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)） 師：可以的，其他同學(xué)呢？ …… 體驗(yàn)在線學(xué)習(xí) 師：找到了網(wǎng)站，我們就可以點(diǎn)擊其中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)了，大家都來(lái)體驗(yàn)一下吧。 學(xué)生自主體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 …… 四、競(jìng)賽搜索網(wǎng)站，熟練多關(guān)鍵字查找 明確要求，分工查找 師：電腦網(wǎng)絡(luò)除了可以幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文外，同樣還可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其它學(xué)科的知識(shí)，你們看 …… 分別呈現(xiàn)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、電腦等網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生的興趣再一次被激發(fā)，一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試。 師：下面我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽：運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的多關(guān)鍵 字搜索的方法，到網(wǎng)上找學(xué)習(xí)網(wǎng)站。小組里商量一下，分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，把用到的關(guān)鍵字和找到的網(wǎng)址填到表格中。最后把表格交給組長(zhǎng)，比一比哪一組找的最多。 表格類(lèi)似： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站 負(fù)責(zé)人： 關(guān)鍵字 網(wǎng)址 數(shù)學(xué) +學(xué)生天地 學(xué)生查找 …… 反饋評(píng)比，找出竅門(mén) 師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)找到了哪幾個(gè)網(wǎng)站？用了哪些關(guān)鍵字？ 按填寫(xiě)的關(guān)鍵字進(jìn)行驗(yàn)證展示。 師：其他組你們還有補(bǔ)充嗎？ 每個(gè)學(xué)科都進(jìn)行補(bǔ)充和驗(yàn)證。 師：我發(fā)現(xiàn)，在同樣多的時(shí)間里，有些同學(xué)的收獲不大，而有些找的網(wǎng)站特別多，特別好，這其中有什么竅門(mén)呢？誰(shuí)原來(lái)跟我們來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生 1：我發(fā)現(xiàn)查找的結(jié)果跟關(guān)鍵字有很大的關(guān)系，所以關(guān)鍵字很重要。 師：那怎樣確定關(guān)鍵字呢？ 生 2：抓關(guān)鍵，核心。 師：他的意思是？ 生 3：要看內(nèi)容的關(guān)鍵是什么。 生 4： …… …… 師：看來(lái)要在網(wǎng)絡(luò)中準(zhǔn)確而迅速地找到自己想要的資源，關(guān)鍵字起著很大的作用。 （在學(xué)生的交流中，鞏固多關(guān)鍵字查找的方法，再次強(qiáng)化， 感受確定關(guān)鍵字的重要性。） …… 師：組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一下，你們一共找到了幾個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站？ 組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)匯報(bào)，評(píng)出查找網(wǎng)站最多的組。 五、課堂總結(jié) 談在線學(xué)習(xí)的體會(huì) 師：今天我們?cè)诰W(wǎng)上找了很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站，還初步體驗(yàn)了利用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。你感覺(jué)怎么樣？ 生 1：上課不懂的可以請(qǐng)教網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 生 2：只要有電腦網(wǎng)絡(luò)，在家里也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)了。 生 3：在網(wǎng)上可以自己選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。 …… 小結(jié)多關(guān)鍵字查找的操作 師：從中你還學(xué)習(xí)了什么新的本領(lǐng)呢？ 生：多關(guān)鍵字查找。 師：今天學(xué)習(xí)的多關(guān)鍵字查找和以前用一個(gè)關(guān)鍵字查找有 什么不同？你喜歡哪種？ 生：用多關(guān)鍵字查找結(jié)果更準(zhǔn)確，效率更高了。 …… 拓展延伸 師：課后組長(zhǎng)把表格交給我，我把大家搜集的網(wǎng)址共享到學(xué)校網(wǎng)站上，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，大家課后可以再去學(xué)習(xí)。 九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書(shū)設(shè)計(jì) 十、作業(yè)設(shè)計(jì) 運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，到網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)網(wǎng)站，選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。 十一、問(wèn)題研討 第 7 課 網(wǎng)上圖書(shū)館 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解圖書(shū)的分類(lèi)方法； 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書(shū)資料； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)存放的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)資料分類(lèi)的基本方法。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書(shū)資料。 難點(diǎn)分析：本課難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握對(duì)資料的分類(lèi)方法。資料的分類(lèi)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但卻是學(xué)生在操作上最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。 教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)。 教學(xué)素材： 網(wǎng)上圖書(shū)館網(wǎng)址；圖書(shū)分類(lèi)方法表；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？圖書(shū)館里的藏書(shū)可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的書(shū)可不容易。現(xiàn)在，又出現(xiàn)了一種新型的圖書(shū)館 ―― 網(wǎng)上圖書(shū)館，在這里我們要找到自己所需要的書(shū)或資 料就相對(duì)容易多了。 二、新授 復(fù)習(xí)： （ 1）通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了幾種保存網(wǎng)上信息的方法？ A、保存網(wǎng)頁(yè) B、下載網(wǎng)頁(yè)上的圖片 C、下載網(wǎng)頁(yè)上的文字 （ 2）我們?nèi)绾螌?duì)信息進(jìn)行分類(lèi)存放？ 教師提供一些圖書(shū)館的網(wǎng)址 北京大學(xué)圖書(shū)館： 浙江師范大學(xué)圖書(shū)館： : 復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館： 圖書(shū)資料的分類(lèi)，并比較我們平時(shí)的文件分類(lèi)整理有什么不同？參照課本上 P66 網(wǎng)上圖書(shū)館搜索查詢方法讓學(xué)生自己探索，可參照課本上 P66 要求學(xué)生完成本節(jié)課操作自我檢查。 課堂小結(jié) 第 8 課 電子小助手 知識(shí)目標(biāo)：了解什么是 電子詞典，通過(guò)比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)根據(jù)需要，在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法；學(xué)會(huì)在線詞典和非在線詞典的使用方法。 情感目標(biāo)： 通過(guò)利用電子詞典解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，體會(huì)電子詞典的優(yōu)越性，并逐步形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線和非在線詞典的方法。 2. 各種類(lèi)型的電子詞典的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 各種類(lèi)型的電子詞典的使用方法。 課前準(zhǔn)備： 在學(xué)生機(jī)上安裝好金山詞霸。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天的信息技術(shù)課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？ 在多媒體上出示一個(gè)成語(yǔ)： “排山倒海 ”，并提問(wèn)：同學(xué)們，這是一個(gè)成語(yǔ)，下面我們就來(lái)玩一下成語(yǔ)接龍的游戲，在 3分鐘內(nèi)看誰(shuí)接得最多！ 師：剛才我們進(jìn)行了成語(yǔ)接龍比賽，同學(xué)們的成語(yǔ)知識(shí)都非常豐富，現(xiàn)在哪位同學(xué)講一講你勝利的原因是什么？ 師：那么同學(xué)們認(rèn)為還有沒(méi)有更好的辦法再幫我們完成 “成語(yǔ)接龍 ”游戲？ 二、新授 經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再那么陌生了，面對(duì)現(xiàn)在的問(wèn)題，我 們同樣可以用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)用已學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，看看誰(shuí)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在 3 分鐘內(nèi)盡可能多地完成下面這個(gè)成語(yǔ)接龍：聞雞起舞。 剛才，同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更好地完成了成語(yǔ)接龍游戲，但老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的效率非常高，原因是什么？ （教師可以在計(jì)算機(jī)上列一張表格，讓幾個(gè)學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞列出來(lái)，并寫(xiě)出自己的搜索結(jié)果，通過(guò)這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對(duì)關(guān)鍵詞選擇的重視。） 師：其實(shí)除了搜索引擎以外，我們網(wǎng)上有專(zhuān)門(mén)查字典的地方，那就是 “網(wǎng)絡(luò)詞典 ”，我們要不要 來(lái)試一試？ 剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)字典，但是，網(wǎng)絡(luò)字典一定要在上網(wǎng)的時(shí)候才用如果不能上網(wǎng)如何是好？ 例：老師有個(gè)外國(guó)的朋友給老師寄來(lái)了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請(qǐng)學(xué)生幫助老師出出主意。（前提是現(xiàn)在無(wú)法上網(wǎng)） 教師演示 “金山詞霸 ”的簡(jiǎn)單使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的電腦中打開(kāi)金山詞霸，并請(qǐng)同學(xué)們自己探索一下，它有什么好用的功能？ 教師簡(jiǎn)單小結(jié)金山詞霸各種常用功能。并請(qǐng) 生：有興趣！ 要求學(xué)生按 “列 ”的方式進(jìn)行接龍，到最后一位同學(xué)后再返回，看哪一組接得最多。 請(qǐng)獲勝的同學(xué)講一講，成語(yǔ)接龍的心得體會(huì)。其它同學(xué)補(bǔ)充。 生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫助我們。 學(xué)生通過(guò)百度等使用 “關(guān)鍵字 ”進(jìn)行搜索，在 3 分鐘內(nèi)盡可能多地完成成語(yǔ)接龍。 學(xué)生根據(jù)互相比較，得出原因：搜索關(guān)鍵字的確定。 （在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法） 生：要！ （學(xué)生先 通過(guò)百度搜索到電子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對(duì)性的關(guān)鍵字來(lái)搜索成語(yǔ)、詞語(yǔ)） 教師作個(gè)別指導(dǎo) 學(xué)生討論，猜想各種方法，可能會(huì)想到在電腦里裝上一本電子詞典。 學(xué)生打開(kāi)金山詞霸，并嘗試它的各種功能。（如英漢互譯、屏幕取詞等） 教師作個(gè)別指導(dǎo)