四年級(jí)語(yǔ)文徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)反思簡(jiǎn)短(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 08:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1．時(shí)間把握一堂課40分鐘，時(shí)間是有限的，但要留給學(xué)生的是無限的知識(shí)，所以這40分鐘怎么樣有效合理地把握非常重要。所以在教學(xué)時(shí)要舍得舍棄一些次要的東西，留更多的時(shí)間讓學(xué)生體悟課文重點(diǎn)的部分。一節(jié)課應(yīng)該做到有詳有略，作為一位老師在課堂上要大膽地舍棄一些次要、無用的知識(shí)，讓這樣的課堂更加有效率。如在教學(xué)這一課時(shí)，之前那個(gè)外國(guó)學(xué)生傲慢無理的話應(yīng)該略講，只要學(xué)生讀出輕視、傲慢的語(yǔ)氣就好了，而重點(diǎn)應(yīng)該放在之后那個(gè)外國(guó)學(xué)生態(tài)度改變后的話以及最后的那句“有眼不識(shí)泰山”上面。2．重在挖掘語(yǔ)文這門學(xué)科重在挖掘，可以大到整篇課文去挖掘，小到從一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)上去挖掘。隨著課改的深入，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。所以教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者去引領(lǐng)學(xué)生體悟文中的精髓，使學(xué)生更深層次地領(lǐng)悟課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。從而更能挖掘了解人物的內(nèi)心，使人物形象更加豐滿。如：在教學(xué)徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫時(shí)，課文是從勤奮學(xué)習(xí)和生活清苦兩方面來具體講述的。在講到勤奮學(xué)習(xí)時(shí)要體現(xiàn)“每逢節(jié)假日”和“一畫就是一整天”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，通過講節(jié)假日他還在臨摹畫畫，在這里就可以問學(xué)生：“你們覺得徐悲鴻苦嗎？”讓學(xué)生設(shè)身處地地想想到底苦不苦，其實(shí)在這里“苦”和“不苦”都說的通，“苦”在每天勤學(xué)苦練，的確很苦；“不苦”是因?yàn)樾毂櫽X得不苦，他覺得他是在苦中作樂。通過這樣一提問，徐悲鴻的這個(gè)人物形象立刻在學(xué)生心中樹立起來了，學(xué)生立刻就會(huì)體會(huì)到徐悲鴻的那種勤學(xué)苦練的精神。而“一畫就是一整天”也飽含著兩層意思，這點(diǎn)我也沒有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，一層意思是花的時(shí)間很多；另外一層意思就是投入的精力多。3．教師語(yǔ)言教師的語(yǔ)言是一堂課至關(guān)重要的部分，不管是課堂提問語(yǔ)還是評(píng)價(jià)語(yǔ)言，都是需要深入去推敲的。在課堂上，當(dāng)我的一個(gè)問題問出去后，有時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出來的卻是木訥地看著我，此時(shí)
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