【文章內容簡介】 合園內教研組分領域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合，今天就來交流，我們如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。兩位位教師準備好的案例。組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié)。各班的檢核表正在試行中。（一）、星星幼兒園教研組研討（時間：9：009：50）回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？討論交流：話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？教師交流觀察記錄的方法。話題二：適合語言與文學、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些？領域方法語言文學體能健康話題三：結合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。從三個方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜？c、你還有哪些建議？話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？教研總結。布置下次教研活動的內容：交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111138頁內容。幼兒園教研活動方案 幼兒園教研活動方案篇九在新《綱要》實施過程中。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質，改變教學方式和學習方式，落實各領域的目標?同時，隨著課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色。教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構筑成一個學習型組織，才能提高保教質量，使幼兒園不斷發(fā)展。為此，我鎮(zhèn)根據(jù)上級有關文件的精神，對在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點逐步建立園本教研制度，制定以下實施方案。以園為本的教學研究制度，是以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織?！耙磺袨榱撕⒆樱磺幸揽拷處煛?，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。(一)成立園本教研制度領導小組組長：**副組長：………………成員：……………………(二)具體分工張麗：校本教研制度第一責任人，負責全面工作康燕：負責組織管理指導工作石月梅：負責組織管理研究工作石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長，負責組織研究工作各園業(yè)務主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作(1)重視教師的政治學習和業(yè)務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業(yè)知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學能力。(2)重視本園骨干教師隊伍的建設，千方百計培養(yǎng)自己的學科帶頭人。(3)要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃，為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障。(4)要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助。(5)在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。(1)幼兒園要有計劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質量。(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。(3)大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益。(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術同幼兒園的教育工作緊密地結合起來，切實轉變教師的教學方式。(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學和教研業(yè)績。(6)要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學經(jīng)驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。教學研究既要研“教”更要研“學”(1)要把傳統(tǒng)的學法指導與新時期的“轉變學習方式”密切結合起來，改變過于強調“接受學習”現(xiàn)狀，倡導主動參與，樂于探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。(2)幼兒園要形成有自己特色的學習指導的內容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學習指導的責任。加強教師學習和培訓工作。推薦書目，要求老師自學，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，使教師改變教研觀念。提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓。定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內容側重新《綱要》實施過程中所面臨的問題。引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學習計劃。充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺，每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，教師們或對照新《綱要》精神找自己在教育教學中存在的差距，或圍繞課改內容確定主題，或集體備課、討論，做到活動有紀錄、有實效。充分發(fā)揮教師間的互動作用，新《綱要》強調各領域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“學科帶頭人與骨干教師結對子、骨干教師與年輕教師結對子”的傳幫帶活動，定期開展交流、研討活動，共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。積極主動爭取市、縣專業(yè)人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到回應，幼兒園的教育教學改革始終朝著正確的方向前進，定期請專家來園指導工作，對教師實行專業(yè)引領，通過專家的指導，學會剖析問題的癥結，使教研活動的目的真正落到實處。有效地進行教研活動。(1)教研組在每學年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實各項活動。(2)教學教研常規(guī)的落實，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思，每周寫一篇有較高質量、能改進自己教學的反思。(3)每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當進行評論。(4)每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設計，一篇公開教學活動案例反思。(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。(6)學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。第一階段成立機構，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點分為小班組、中班組、大班組、保育組四個教研組。通過觀察、訪問、問卷調查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規(guī)章約束，促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。第二階段：實施階段實施園本教研，不斷總結經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。第三階段：總結階段在總結階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。今天,陽光明媚,微風習習。我們搬著椅子,排著整齊的隊伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學期開始了,今天我們要開開學典禮。我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見這里人山人海,所有的學生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。開學典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們全神貫注地聽講?？墒遣恢^了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強烈,似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學們的身上,照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當成了空氣,懶得理他們?！跋旅媸侨昙壍膶W習成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報上學期的學習成績了“三年級二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會的第十名了!”這時,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們。以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會考得第一名,站在那輝煌的舞臺上。幼兒園教研活動方案 幼兒園教研活動方案篇十新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗到過新年的熱鬧和長大一歲的快樂，了解民間習俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒對新年的期盼，我們將組織家長、小朋友度過一個豐富多彩的迎新年 享美食主題活動。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，體驗成功的喜悅。小班全體小朋友及部分家長20xx年12月30日上午。小二班教室。（一）唱新年歌曲，感受新年氣息教師組織幼兒學唱新年歌曲，感受新年快樂氛圍。（二）介紹美食制作的方法及需要的材料1．材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤。2．制作方法的介紹個別有經(jīng)驗的家長示范，大家一起學做。（三）制作美食團圓糕通過這次迎新年美食制作的活動，讓幼兒通過實踐操作，自己動手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的快樂。1．制作要求幼兒動手搓捏面粉，搓成圓形，并通過自己的想象，制作各種不同的、美觀的造型。2．活動形式幼兒自己制作湯圓，教師及個別家長制作團圓糕，并巡回指導。3．注意事項在制作過程中，能夠根據(jù)教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤里。（四）分享美食幼兒園教研活動方案 幼兒園教研活動方案篇十一足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現(xiàn)出小繃友之間的配合意識和團結協(xié)作的精神，在我們幼兒園深受廣大小朋友的喜愛。開展幼兒園足球運動，對于培養(yǎng)小朋友的業(yè)余活動時間，發(fā)展幼兒體育特長具有重要意義。振興中國足球，＂從娃娃抓起、從基層抓起、從基礎抓起＂為加強優(yōu)質資源共享，促進我縣幼兒園體教融合的實施，提高教師足球游戲設計與組織能力，根據(jù)幼兒的年齡和心理發(fā)展特點，有目的、有計劃地開展足球游戲項目班分享展示活動，促進教師專業(yè)化成長，共同進步。時間片區(qū)教研組織單位教研負責園所參與園所活動內容20xx年3月4日于都縣教科體局愛迪兒幼兒園第七片區(qū)所有幼兒園8：50園所簽到9：00—11：00足球理論知識研討2：50準備3：00—3：30中班課例展示3：40—4：10大班課例展示片區(qū)負責園所要切實組織好活動，各參加人員上午8：50入園，要自覺遵守負責園所的有關規(guī)定和活動時間，積極參與研討交流。各園所要將此次開放作為促進園所發(fā)展，提升教師專業(yè)素質的重要途徑，并及時梳理相關經(jīng)驗，靈活運用到本園管理與教育實踐中。參加人員：各園園長或業(yè)務園長。望各幼兒園根據(jù)以上要求，精心準備，確保片區(qū)教研活動高質高效進行，未盡事宜請與各園聯(lián)系。幼兒園教研活動方案 幼兒園教研活動方案篇十二1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。2．解決教師自身專業(yè)素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。1．從研究內容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內容。2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領作用。4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學模式最優(yōu)化。5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的