最新幼兒園教研活動方案幼兒園教研活動方案及記錄(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:01 本頁面
【文章內容簡介】 每月工作重點：九月份：交流教研計劃學習《綱要》重點科學部分學習劉占蘭老師《幼兒科學教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學》中班組科學動手做活動集體備課根據(jù)《幼兒園活動區(qū)配備》一書梳理科學活動區(qū)的投放材料十月份：分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。共同學習：結化材料、材料結構化是什么?共同探討如何在活動中材料投放到活動區(qū)時體現(xiàn)材料投放的結構化本組老師進行科學動手互評互學觀摩活動共同分享數(shù)學學具在活動區(qū)中的運用效果十一月份：分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。大班組科學動手做活動集體備課邀請有經(jīng)驗的老師開展針對性講座、或教學展示活動，年輕老師評課在教學過程中用到的數(shù)學學具進行相關的記錄(指導、反思)分析各班科學活動區(qū)中材料投放的結構化并做相關的記錄十二月份：大班組科學動手做活動集體備課數(shù)學學具進行相關的記錄的分享新加入老師的的科學動手做觀摩活動分享老師們對材料結構化和結構化材料的認識進入教研總結五、具體措施及要求：全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態(tài)度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據(jù)，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發(fā)現(xiàn)學習，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。建設隊伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質。(1)激發(fā)自我成長。結合個人成長計劃，教師自學自練，不斷自我反思、學習能力。(2)盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下
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