20xx年幼兒園教學(xué)計劃小班繪本幼兒園小班繪本教案(實用6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的？比比原來的呢？（三）感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。（四）感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。（五）感知小豬詢問河馬的故事情節(jié)。（六）觀察牙印，進(jìn)行匹配。(1)出示大餅上的牙印，觀察并猜測出是誰的牙印。(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動物牙印的特點，進(jìn)行匹配。（二）引導(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不認(rèn)真，我們不學(xué)習(xí)他。幼兒園教學(xué)計劃小班繪本篇五本學(xué)期我第一次接任二年級的學(xué)校課程學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容主要以繪本閱讀教學(xué)為主。本年段共有三個班級共116名學(xué)生。這些孩子有一半以上來自外地打工子女，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在家無人管理，所以各方面的能力都稍弱一點。本來低段孩子的語言表達(dá)能力就十分有限，尤其是書面語言表達(dá)，但是，這個年齡階段的孩子運用線條、圖形、色塊來表達(dá)事物、心情、感受的能力卻極富創(chuàng)造的潛力。因此，讀寫繪一體化的教學(xué)策略，能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的表達(dá)熱情，使他們可以運用已經(jīng)擁有的能力去表達(dá)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)指出，小學(xué)生應(yīng)“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法?！倍鴮τ谧R字量少的低年級學(xué)生來說，閱讀長篇的文字，理解深奧的語言存在著相當(dāng)大的困難。因此，圖文結(jié)合、簡單易懂的繪本是最適合他們年齡特點的讀物，是課外閱讀的首選。繪本有時也叫“圖畫書”，但它與小人書不同。一般認(rèn)為小人書是帶插圖的文字書，圖畫是文字的補充；繪本的圖則不是文字的附庸，繪本以圖為主，它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，每張圖都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，蘊涵著豐富的知識、情感、人生哲理。好的繪本不僅僅在講述一個故事，并能幫助提升學(xué)生的觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。文本。例如，曾獲“最美的德國圖書”獎的繪本《第五個》講的是，五個殘缺不全的玩具的故事。畫面單純而精致，看上去又富于變化：冷暖色調(diào)的變化烘托出玩具們害怕和高興交織的心理，整齊又隨意的線條暗示著它們等待中的心緒不寧等，從而吸引了低年級學(xué)生的閱讀興趣。繪本以圖畫為主，故事情節(jié)非常簡單。學(xué)生喜愛故事的天性是不會變的，他們可以借助圖畫的表現(xiàn)力，盡情地在簡單的文字中展開自己無窮的想象。例如《猜猜我有多愛你》，這本圖畫書講了一只小兔子和一只大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。從表面上看來，大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了比大兔子多出一倍的愛。對此，學(xué)生們興致盎然，讀了以后，仍然意猶未盡，有的學(xué)生忍不住站起來說：“我愛你就像大海那么深/我愛你就像天空那么大/我愛你就像高山那么高！我愛你就像??”這樣的閱讀，不正是教師培養(yǎng)學(xué)生想象力時所追求的目標(biāo)嗎？習(xí)慣了閱讀圖畫故事書的小學(xué)生不但想象力得到了培養(yǎng)，審美情趣也能慢慢地提升。不諳世事的低年級學(xué)生對長篇大論灌輸式的道理，既不感興趣，也接受困難。那么如何讓學(xué)生深入淺出地明白人生道理，繪本提供了最佳的途徑。因為繪
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