20xx年山的那邊天那邊心得體會(huì)(優(yōu)秀7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 域風(fēng)情的感悟與體驗(yàn)。山之美在于其獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)貌，它仿佛有一種與眾不同的韻律，引來(lái)無(wú)數(shù)眾生為之傾倒。站在山的那一邊，我被它所激動(dòng)，也被它所感染。第二段：山之靜默山——那座安靜而厚重的存在，它的沉默和安詳也深深打動(dòng)著我。我曾在山上度過(guò)了一段寧?kù)o的時(shí)光，這是一種徹底放松和沉淀的感受。當(dāng)我漫步在山間，心中的紛擾都被拋之腦后，仿佛浸入了山的大氣。它的靜謐讓我相信，只有靜下心來(lái)，才能真正感受到內(nèi)心的平靜與寧愿。第三段：山之高遠(yuǎn)山——那座通向天空之路，它給了我一種無(wú)比廣闊與高遠(yuǎn)的視野。在山頂俯瞰世界，我仿佛能夠看透塵世的瑣碎和短暫。我開(kāi)始明白，生命中很多看起來(lái)重要的事物實(shí)際上微不足道，而那些真正重要的才是我們應(yīng)該去追求的。山的高度像是提醒我，追尋內(nèi)心真正的欲望才是最重要的事情。第四段：山之力量山——那座蘊(yùn)藏著無(wú)窮能量的存在，它鼓舞著我向前奮進(jìn)。站在山腳下，我不禁感到自己的渺小。無(wú)論生活如何曲折，只要我們有勇氣面對(duì)，山的力量會(huì)一直在我們身邊支持著我們。每每想到這些，我便感到一種無(wú)所畏懼的勇氣涌上心頭。正是山的力量激勵(lì)著我，不斷努力追求我的理想。第五段：山之永恒山——那座見(jiàn)證歲月流轉(zhuǎn)的存在，它給我?guī)?lái)了對(duì)時(shí)間與生命的思考。無(wú)論是巨石還是山川，山所散發(fā)出的氣息都流淌著時(shí)間的永恒。站在山巔，我開(kāi)始明白，時(shí)間如梭，生命如白駒過(guò)隙。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力活出自己想要的樣子。不管外面的風(fēng)景如何變幻，山都能靜靜地守護(hù)我們?？偨Y(jié)段：這是我對(duì)山的深入體會(huì)與心得。山之美麗與壯麗，使我深深著迷，同時(shí)也激發(fā)出了我對(duì)生命、勇氣和追求的思考。山教會(huì)了我靜心、寧愿和堅(jiān)定不移地前行。我相信山會(huì)一直在我心靈中留下痕跡，并引領(lǐng)著我不斷追求內(nèi)心的方向。無(wú)論我身在何處，山的力量和氣息都將伴隨在我身邊，為我?guī)?lái)力量和勇氣，使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。山的那邊篇四指導(dǎo)思想 一、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。 二、 訓(xùn)練學(xué)生有表情的朗讀詩(shī)歌。 四、 明確“山”和“海”的含義。 教學(xué)步驟 一、 由談“夢(mèng)”導(dǎo)入新課 各抒己見(jiàn)，各抒己夢(mèng) 三、 學(xué)生有感情的朗讀課文 要求：放聲朗讀。 要投入感情。 四、 分小組討論，怎樣有感情的朗讀課文 “哭著回來(lái)”則要讀出“我”的傷心。 五、 學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，再讀課文 六、 展示課件，教師有感情的范讀課文 七、 學(xué)生跟著課件再讀課文 八、 討論作品中出現(xiàn)的三個(gè)主要形象 明確：我、山、海 九、 教師板書(shū)：山——————海 十、 討論山和海各代表什么？ 海夢(mèng)想（理想） 十一、 簡(jiǎn)介作者王家新：從湖北西北部群山中走出的作家。 十二、 提問(wèn)：誰(shuí)知道，我國(guó)還有哪些作家是從大山深處走出來(lái)的？ 明確：沈從文——從湘西群山中走出的作家。 沙汀——從四川西北部群山中走出的作家。 賈平凹——從陜西群山中走出的作家。 十三、 他們?yōu)槭裁茨軓囊蛔笊街凶叱鰜?lái)？ 明確：因?yàn)樗麄兌加胁粩嗫朔щy，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。 十四、 走出“群山”的僅僅只有作家嗎？ 十五、 討論：怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？（要求：盡量具體） 十六、 作業(yè) 要求用普
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