20xx年幼兒園中班古詩小兒垂釣教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、你還有什么地方不懂可以提出來。我們一起邊做動作邊朗誦。我們除了用動作來古詩外，還可以用那些形式來表現(xiàn)古詩呢?好，現(xiàn)在就用吟唱方式來唱唱我們今天學古詩吧，我們可以用哪首歌來為這首古詩配音?！缎『⒉恍「琛酚變撼旁?。結束:小朋友唱得真好聽，回家把這首古詩唱給爸爸媽媽聽，好嗎?幼兒園中班古詩小兒垂釣教案篇三一、活動目標：初步了解古詩內(nèi)容，想象小男孩學釣魚時可愛的姿態(tài)及路人問路時的轉們、專注神情。培養(yǎng)幼兒學古詩的興趣，學習有感情的朗誦古詩。二、活動準備：課件動畫圖片、詩句卡片、輕音樂三、活動過程：(一)引出古詩小朋友，你們喜歡看動畫嗎?我們一起來欣賞一段動畫(小兒垂釣課件)提問：你看到了什么?可能發(fā)生了什么事?(幼兒舉手自由講述)師：剛才小朋友觀察的很仔細，講得也很好，你們剛才講的連起來，就是一個很有趣的故事，你們想不想聽?講故事：一天早晨，有一個小放牛娃起床后，沒有洗臉，頭發(fā)也沒梳就急急忙忙來到小河邊釣魚，他隨意坐在長滿莓苔的39。石頭上、身旁邊還長了些草，正當他專心致志釣魚之時，一位過路的人遠遠地向他問路：小孩子，到王家村怎樣走?小孩急忙向他搖搖手沒有回答他，因為他怕響聲把快要上鉤的魚給嚇跑了。剛巧這個有趣的情景給一位寫詩的人看見了，他立刻就寫出了一首好聽的詩。我們一起來聽一遍。(二)欣賞古詩詩畫欣賞一遍提問：剛才聽到的這首古詩的題目是什么?“小兒垂釣”是什么意思?我們再來聽一遍，仔細聽好這首詩有幾句，都講了些什么?老師有感情的朗誦一遍。(幼兒在回答之時，同時出示詩句)(三)分句理解詩意“蓬頭稚子學垂綸”誰知道“蓬頭稚子”是什么意思?(剛才看到的動畫里小男孩頭發(fā)怎么樣?“蓬頭稚子”就是指這個頭發(fā)很亂的小男孩?！皩W垂綸”就是學習釣魚的意思)“側坐莓苔草映身”誰來說說這句話講了什么?指導朗讀：你覺得古詩里的小男孩可愛嗎?我們一起用喜歡他的語氣來朗讀第一句與第二句。“路人借問遙招手”請小朋友講講這句話是什么意思?(小孩子正在緊張盼望著魚兒快快上鉤時，誰走了過來，他想干什么?小孩子又是怎樣做的?)這句話我們應該用什么語氣來朗讀呢?小男孩為什么這樣做?(因為他害怕嚇走上鉤的魚兒，所以不回答那人的問話)讀這句話是聲音應該怎樣?(輕點)想象第四句：小孩怕什么聲音嚇走小魚?(除怕路人的問話聲，腳步聲、還怕什么聲音呢?(害怕自己回答聲嚇跑魚。)師：
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