20xx年小班美術(shù)教案大樹涂色(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。3．分層次示范：（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作；（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難，逐層遞進(jìn)的。藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。小班美術(shù)教案大樹涂色篇四，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。，糨糊。，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這是什么?春天來了，可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧!。(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。討論如何把這些紙片貼在大樹上，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。要點(diǎn)提示1)撕較長的點(diǎn)狀物時(shí)，注意用拇指和食指捏緊紙片。2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長的特點(diǎn)。，教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒及時(shí)的39。幫助和鼓勵(lì)。教師：看看，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)在建筑角掛上大樹的背景圖，配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹，美化建筑角。家園共育與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹。領(lǐng)域滲透結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，了解大樹的形態(tài)及生長特征。結(jié)合音樂活動(dòng)，學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》。教學(xué)反思：這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。小班美術(shù)教案大樹涂色篇五活動(dòng)目標(biāo)：幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。小鳥圖片若干
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