20xx年小學課外活動計劃及記錄小學課外活動計劃方案記錄(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結(jié)合《語文課程標準》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力；讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。小學課外活動計劃及記錄 小學課外活動計劃方案 記錄篇二校園定向越野比賽幫助學生更好地理解地圖的用途，并且能夠?qū)W會使用地圖，如怎樣辨別方位、識別圖例、比例尺的大小與實際范圍的關(guān)系等；對本學期所學習的區(qū)域地理的基本知識進行鞏固，如掌握一個大洲、一個地區(qū)或者一個國家的地形、氣候特點或者經(jīng)濟特點等；培養(yǎng)團隊精神，培養(yǎng)合作意識，提高學生對學習地理的興趣；鍛煉身體，增強體質(zhì)；幾份學校附近區(qū)域的大比例尺地圖，標出不同方位的六個目標地點，其中包括有圖例的幾個地點；在對應的六個目標地點分別布置兩位同學“蹲點”，分發(fā)不同顏色的彩筆；根據(jù)本學期所學區(qū)域地理的知識準備出一些小題，題的難度要大體相當，分發(fā)到各個目標地點，目標地點前兩個分發(fā)《認識大洲》這一章的題目，中間兩個目標地點分發(fā)《了解地區(qū)》這一章的題目，而最后兩個目標地點為《走進國家》一章的題目，保證公平；“蹲點”同學盡量藏在相應位置的隱蔽地點，增加活動趣味性；準備幾張白紙，標上序號
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