20xx年小麻雀教案反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有只麻雀愛唱歌”。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白”。小麻雀往下飛，看見貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎？”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎？”小蝴蝶說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，看見一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎？”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！毙÷槿钙婀值貑枺骸盀槭裁茨?？”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹底下，呀！大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。小麻雀教案反思篇二1．理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。2．愿意在集體面前較自然地表述。1．用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動(dòng)物卡片。2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3．故事錄音。一、第一遍聽故事1．初步了解故事（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。（2）引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2．理解故事內(nèi)容（1）邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。（2）提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍聽故事1．展示圖書打開圖書，讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。2． 合作講述教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。分析討論提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢？什么時(shí)候小麻雀才能唱？三、第三遍聽故事1．播放錄音故事。2．引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結(jié)尾時(shí)，用醒來的小
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