【文章內(nèi)容簡介】 容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇八幫水寶寶搬家教案設(shè)計活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征?；顒訙?zhǔn)備塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等?；顒舆^程一、引出課題。今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來幼兒操作，教師巡回觀察。提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。二、幫水寶寶搬家老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。幼兒操作。請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，？個別提問，問題同上。小結(jié)：誰會流動。三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。四、游戲快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇九活動目標(biāo)。，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。、活潑的個性。，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解水的特征。：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等?；顒舆^程，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無味、無色。 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會。： 采取比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。(1)將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地。把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路。記住自己所用的工具和方法。，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)。澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩的可開心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!活動反思活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十一、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。二、活動準(zhǔn)備1。心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解水的特征。2。物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。三、活動過程談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無味、無色。玩水活動。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會。幫水寶寶搬家：采取比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。（1）將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。（2）介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)?；顒友由鞚不ǎ核畬殞氄f：“今天和小朋友在一起玩的可開心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧！小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十一活動目標(biāo)運用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動的特性。探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂趣。活動過程（一）了解水是無色、無味的。1．我們口渴了怎么辦？出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導(dǎo)幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。找到其中的水。你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。教師小結(jié)：水是透明的，沒有顏色沒有味道。（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動性。出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。請小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？請個別幼兒示范。觀察水的流動。小結(jié)：原來水會從小洞洞里溜掉，水是會流動的。（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。什么時候需要用到水？用水的時候應(yīng)該注意什么？小結(jié)：我們要節(jié)約用水，洗手時龍頭開的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時候不能浪費等?；顒臃此冀裉斓幕顒觾?nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運水環(huán)節(jié)，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說籃子會漏水，所以不能用來運水。小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》教案反思篇十二活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1．體驗玩水的快樂。2．激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3．感知水的特征。4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1．除了噴泉，你還在哪里見到過水？2．水是什么樣？二、故事導(dǎo)入，感知水1．水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2．幼兒操作，教師巡回觀察。3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5．現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2．介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。4．拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5．幼兒操作。6．說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么？7．個別提問，問題同上。8．小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。活動反思：活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒