【文章內(nèi)容簡介】 析能力。)第一展廳講解面具的來歷。第二展廳欣賞兩種中國傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計特點。第三展廳欣賞國外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計特點。第四展廳介紹生活中的面具形式特點。引導(dǎo)總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點不同但是他們都有一個共同點就是運用了夸張和變形的手法。(板書：夸張、變形)三、變魔術(shù)，演示探究(5分鐘)參觀了這么久都累了吧?老師給同學(xué)們變個魔術(shù)來輕松一下，好不好?(教師演示)(小組討論)請同學(xué)們猜一猜這是用什么畫的?用了什么方法完成的?為什么這種方法可行呢?我們可以給這種方法起個什么樣的名字?(油水分離法)(課件演示一遍過程)你敢嘗試一下這種方法嗎?在嘗試之前還有什么問題嗎?四、動手實踐，教師輔導(dǎo)(15分鐘)四人一小組進(jìn)行合作。畫一個創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾不同的面具。(培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力和合作意識。)五、你評、我評、大家評(5分鐘)先出示評價樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨特構(gòu)思，說說你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒有想到的，值得你學(xué)習(xí)。(注重生與生之間的評價，師主要給予肯定和鼓勵。)六、創(chuàng)作“圖騰柱”(2分鐘)繞著“柱子”轉(zhuǎn)一圈進(jìn)行粘貼，拿到前臺展示。八、欣賞作品展(3分鐘)看到這樣的圖騰柱，你有什么感想?九、拓展(2分鐘)同學(xué)們做的太好了!生活中我們還可以用什么材料什么方法來制作面具呢?我們一起來欣賞(出示課件)。希望同學(xué)們課下能夠勇敢嘗試面具的創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)主題活動方案 小學(xué)美術(shù)活動計劃方案篇七一、活動目的：能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，并在玩色中發(fā)現(xiàn)色彩的變化，感受色彩的美麗，同時讓學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉。能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫，從中發(fā)展想象力及語言表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備：每組三種顏色(紅、黃、藍(lán))、調(diào)色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。三、活動過程：引題學(xué)生玩色講評作品引出課題師：你們看看桌子上有什么東西?這些東西有什么用?今天我們就用吸管來畫畫。(吸管也可以畫畫?引起學(xué)生興趣)學(xué)生玩色{一}提出作畫要求{二}學(xué)生自由練習(xí)(給幼兒創(chuàng)作空間)教師巡回觀察、指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生講講自己的圖畫。提醒學(xué)生別把衣服、圖畫弄臟。(分析：在美術(shù)活動中，教師的參與式指導(dǎo)是很重要的，教師既要尊重學(xué)生獨特的方式，又要引導(dǎo)學(xué)生有興趣地進(jìn)行各種新的嘗試。同時要提醒學(xué)生注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了保教結(jié)合的原則)三、講評作品教師找出想象力豐富的作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象它像什么?引導(dǎo)學(xué)生向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么?它在干什么?生1：我畫的是我的手印。生2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動作)生3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭?！?：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。生7：咦!綠色是怎么來的?桌上沒綠色呀?生6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。師：是嗎?請每個小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發(fā)現(xiàn)。生7：不對!黃色和藍(lán)色混在一起才是綠色。生8：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。生2：紅色和黃色、藍(lán)色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。………………..生成課程：教師根據(jù)學(xué)生的回答做混色實驗，驗證：黃色和蘭色混在一起會變成綠色，紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…鼓勵學(xué)生再次操作，去發(fā)現(xiàn)顏色的變化。四、小結(jié)：小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫，還發(fā)現(xiàn)了幾種顏色加在一起做好朋友，會變出另一種漂亮的顏色。小學(xué)美術(shù)主題活動方案 小學(xué)美術(shù)活動計劃方案篇八教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)旨在通過對以往家人之間有趣、有益活動的回憶，引發(fā)對來自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會、對骨肉親情的認(rèn)識和思考。此外，還將在人物形象的勾勒、活動場景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進(jìn)一步體會到親情的意義所在。學(xué)生情況：在蘇少版美術(shù)教材中，學(xué)生在中年級段曾經(jīng)接觸過《親昵》一課，對人與人之間的關(guān)系有過初步了解，也嘗試過具體的人物形象的表現(xiàn)。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點，以此更深刻、更透徹地予以彰顯。教學(xué)方式、手段：。將視點聚焦于生活中的家人，關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié)。在家庭以及社會生活的經(jīng)歷中，體會到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感。設(shè)置問題情境，在游戲中學(xué)習(xí)，在對話中感受，在活動中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主動探究、積極嘗試，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。激發(fā)創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思想，使其形成獨立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá)。教師準(zhǔn)備：記號筆、彩色筆、畫紙、ppt課件等，教室四周張貼相關(guān)作品，營造氛圍。學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人在一起的合影、經(jīng)歷的故事，彩色水筆等。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過回憶、觀察，進(jìn)一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象，再現(xiàn)與家人親密無間的生活場景。過程與方法目標(biāo)：通過對記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境。注意表現(xiàn)個體之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比與呼應(yīng)關(guān)系，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中，感受和體會到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂的場景。學(xué)會感恩，豐富自己的情感世界。教學(xué)重難點教學(xué)重點：充分感受、體驗家庭的溫暖，抓住人物特征進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)家庭成員的親密、和諧和幸福。教學(xué)難點：，注重人物的體態(tài)、神態(tài)的刻畫。、高矮、疏密等對比，塑造出豐富、有趣、和諧的家庭人員群像。，增強畫面的情境感、現(xiàn)場感。教學(xué)設(shè)計一、感知與體驗——繪本欣賞(1)同學(xué)們!看，這是誰?(ppt逐頁播放，學(xué)生觀看欣賞)(2)我們崇拜無所不能的爸爸媽媽，他們和我們朝夕相處，就像是老朋友一樣。今天，老師再給大家介紹一位新相識的朋友，他就是英國畫家安東尼?布朗。(ppt簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)(3)正如安東尼?布朗在圖畫書上描繪的那樣，這些“相識的朋友”其實就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”?！胰擞∠?1)回憶。四人一小組，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè)、性格、特長是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開討論。(2)交流。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬，講給全班同學(xué)聽一聽，分享快樂和幸福。(3)再現(xiàn)。欣賞一組家人活動的圖片，重溫與家人在一起的快樂時光。(4)歸納?？戳诉@些家人在一起的畫面，你覺得用什么樣的詞語能夠地表達(dá)我們與家人之間的美好情感?和諧美滿?親切溫暖?快樂幸福?還是……——游戲活動(1)指上親情老師也想到一個詞，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手，同根同生、同心同行!看一看，自己的手上，哪個手指是爺爺或奶奶?哪個手指又是爸爸或媽媽?說一說，為什么你會這樣選?理由是什么?(2)指畫游戲選擇合適的手指進(jìn)行家人形象的涂畫活動。展示自己的指畫家人形象，介紹人物特點以及自己的涂畫思路?！n題出示這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《瞧這一家子》，共同回憶和家人在一起時的美好時光，分享快樂和幸福。(板書課題)——形象分析(1)思考?xì)w納剛剛在練習(xí)時，我們都針對家人的外在形象特征進(jìn)行了手指的選擇性涂畫，那么在手指上作畫時，你是怎樣利用手指的不同形態(tài)特征來表現(xiàn)家人的外形特征的?又是如何通過具體描畫細(xì)節(jié)來凸顯各種人物的身份的?同學(xué)說一說，議一議。(2)概括總結(jié)其實，想要通過家庭成員的外在形象來表現(xiàn)家人的生活情景，不外乎以下幾點：年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征。體態(tài)——通過人物的身材和動作表現(xiàn)其體態(tài)的特點。表情——透過五官的特別變化，反映即時發(fā)生的有趣、有益的事。(3)創(chuàng)作嘗試試畫，勾勒一位家人或自己的形象，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情、體態(tài)。簡評，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！嬅鏄?gòu)思(1)觀察與歸納從同學(xué)刻畫的人物表情、體態(tài)中我們不難看出，和家人在一起總是快樂的。那么，