【文章內(nèi)容簡介】 思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。 (第 4～ 6 人為一組 )，各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作 品以組為單位開展評(píng)比 (自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面 )，相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。 ，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。 (教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。 ) ，表揚(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競爭精神。 ，下課。 課后總結(jié)： 由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課 時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好。 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 6 一、教材分析： (一 )綜合分析 本課屬于 “ 造型表現(xiàn) ” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué) 。讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來表現(xiàn)主觀情緒，感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性 。表現(xiàn)手法也可靈活、多樣 ?？山柚魳返某橄笮愿玫卣f明問題。 (二 )教學(xué)目標(biāo) ① 培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。 ② 學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： (一 )課前準(zhǔn)備： 教具：圖片、電腦課件等。 學(xué)具：水粉色、紙等。 課時(shí)： 1 課時(shí)。 (二 )設(shè)計(jì)方案 ● 教學(xué)導(dǎo)入： 出示一幅用電腦 “ 馬賽克 ” 畫成一抽象畫的節(jié)日?qǐng)鼍埃?qǐng)學(xué)生猜猜，它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景，有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。 提示：有時(shí)一幅看起來沒有具體描繪什么，但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的，它是能表達(dá)出某種情緒的。 ● 教學(xué)新授： 欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。 ● 學(xué)生作業(yè)： 試用色彩表達(dá)自己特定的情緒，并寫上簡單的文字說明。 ● 作品展示評(píng)價(jià)： (1)為作品取個(gè)題目，或 寫上簡單的文字說明。 (2)作品展覽與觀摩，并作品和互相評(píng)論作品。 (3)評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達(dá)的情緒不明確。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議： ● 能否積極主動(dòng)地參與討論和制作 ? ● 能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線表現(xiàn)情緒的作品 ? ● 你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來了嗎 ? 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 7 教學(xué)要求： 了解認(rèn)識(shí)我設(shè)計(jì)的橋的新的功能。 提高學(xué)生對(duì)我設(shè)計(jì)的橋的審美能力。 增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計(jì)的橋想象能力和創(chuàng)造能力。 提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的橋的新造型。 教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。 現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。 比如： 南京長江大橋 (986 建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。 ) 我設(shè)計(jì)的橋 (圖略 ) 南京長江二橋 現(xiàn)在的二橋比 大橋要漂亮的多。 江陰長江大橋 (位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計(jì)的橋大橋主跨 1385 米，為中國第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。 ) 上海黃浦大橋、九曲橋等。 現(xiàn)在在張家港長江邊，正在修建一座新的大橋 —— 通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會(huì)給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來蓬勃的發(fā)展。 今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì) ? 二、新授 首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。 欣賞圖片中各種各樣的橋。 (蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋 ??) 分析教材范畫，范作。 ① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。 ② 可用多種用色工具，合作繪畫。 ③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里 ?作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里我設(shè)計(jì)的橋 ? 學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。 一、學(xué)自行設(shè)計(jì) ① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。 ② 學(xué)生畫簡略草圖。 ③ 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。 二、同學(xué)之間相互協(xié)商，合作完成制作。 ① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。 ② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。 三、布置作業(yè) 進(jìn)行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸δ苡行乱?，也可以幫還沒造好的通蘇大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，我設(shè)計(jì)的橋大膽創(chuàng)造 ?？梢杂媚銈兊那墒郑酶鞣N材料進(jìn)行制作。 四、學(xué)生練習(xí) 放音樂，老師巡視指導(dǎo)。 五、展示作品 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。 六、小結(jié) 今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。 板書：我設(shè)計(jì)的橋 繪制方法 ① 構(gòu)思 ② 草稿或制作我設(shè)計(jì)的橋 ③ 涂色 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案 8 學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型 表現(xiàn)、設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 ：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。 ：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。 教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。 欣賞法、講授法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。 學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等 課件內(nèi)容 ，有單幅的、多幅的。 《父與子》。 。 。 教學(xué)評(píng)價(jià) 。 ，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。 ，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 課時(shí) 1 教學(xué)過程：第 (1)課時(shí) 活動(dòng)一：游戲 “ 連一連 ” 教師提供數(shù)張圖片和幾句話 (或幾