【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具。 學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫(huà)棒等各種用具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊? 二、發(fā)展階段 ，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么 ? ：馬路的形狀有 S 形、 T 字形、十字形?? 形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上 的。馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。 T 字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木?? ，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市??一般馬路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線??斑馬線的作用就是過(guò)馬路的人行走。我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。 ，并 說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路 ? ，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。 ： (1)畫(huà)輪廓： (2)涂色 (3)勾線、涂背景 三、布置作業(yè) 作業(yè)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求： (1)學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào) (2)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、馬路等。 四、學(xué)生繪畫(huà)制作，老師指導(dǎo)。 五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 六、課后拓展 讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案 2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 滾動(dòng)玩具的制作方法。 設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。 教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、講授新課： 引導(dǎo)階段： (1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。 (2)說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。 (讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖 ) 發(fā)展階段： 學(xué)生制作滾動(dòng)玩具 (1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。 (2)把熊貓的形象剪下。 (3)把熊貓的形象貼在圓柱上。 (腿部貼住，頭部豎起 ) (4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到 沙沙 的響聲。 (注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具 回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。 學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象 (人物或動(dòng)物 )制作滾動(dòng)玩具。 四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。 五、收拾與整理 六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案 3 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。 利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 小紙人的 制作方法。 如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。 教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課： 引導(dǎo)階段： (1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。 (2)問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎 ?想不想知道它是怎么制作出來(lái)的 ?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。 發(fā)展階段： (1)每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事 (允許學(xué)生自編故事 )，每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征 ?你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn) ? (2)先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。 (3)請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng) ? (4)出示制作步驟圖。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。 動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色 ，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。 四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。 五、收拾與整理。 六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案 4 一、教材分析 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解 色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。 讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。 通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。 教學(xué)重點(diǎn) 使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。 二、教學(xué)方式 本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。 四、教學(xué)特色 在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)，做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。 五、教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué) 安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。 導(dǎo)入新課 教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?? 同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。 教師：是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變 的豐富多彩，充溢樂(lè)趣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí) 板書(shū)課題。 新授 (1)揭示課題 教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎 ?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣 ? 同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)