【文章內(nèi)容簡介】 具。 學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。 教學過程： 一、導入新課 展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。 二、發(fā)展階段 ，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么 ? ：馬路的形狀有 S 形、 T 字形、十字形?? 形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上 的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。 T 字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木?? ，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市??一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線??斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。 ，并 說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路 ? ，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。 ： (1)畫輪廓： (2)涂色 (3)勾線、涂背景 三、布置作業(yè) 作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求： (1)學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào) (2)學生們設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。 四、學生繪畫制作，老師指導。 五、學生自評、互評。 六、課后拓展 讓學生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。 小學美術(shù)活動實踐方案 2 教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。 教學重、難點： 滾動玩具的制作方法。 設(shè)計動物的形狀。 教具學具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 教學過程： 一、組織教學：按常規(guī)進行。 二、講授新課： 引導階段： (1)出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。 (2)說一說這些玩具是怎樣制成的。 (讓學生自學書上的制作示意圖 ) 發(fā)展階段： 學生制作滾動玩具 (1)設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。 (2)把熊貓的形象剪下。 (3)把熊貓的形象貼在圓柱上。 (腿部貼住，頭部豎起 ) (4)往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到 沙沙 的響聲。 (注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。 三、學生制作，教師輔導： 啟發(fā)學生制作其它滾動玩具 回顧滾動玩具的制作方法。 學生設(shè)計其它形象 (人物或動物 )制作滾動玩具。 四、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。 五、收拾與整理 六、課后拓展：回家后進一步提高“會滾動玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。 小學美術(shù)活動實踐方案 3 教學目標： 通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。 利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。 教學重、難點： 小紙人的 制作方法。 如何制作會動的小紙人。 教具學具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況。 二、講授新課： 引導階段： (1)導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。 (2)問學生：你們喜歡小紙人嗎 ?想不想知道它是怎么制作出來的 ?這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。 發(fā)展階段： (1)每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事 (允許學生自編故事 )，每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征 ?你準備如何來表現(xiàn) ? (2)先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。 (3)請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動 ? (4)出示制作步驟圖。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請教同學，也可以問老師。 動作較快的學生可讓其做兩個角色 ，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。 四、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。 五、收拾與整理。 六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進行表演。 小學美術(shù)活動實踐方案 4 一、教材分析 學習領(lǐng)域 本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學對于色彩是不陌生的，但要使其理解 色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學內(nèi)容、同學認知特點擬定本課教學目標。 教學目標 使同學認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。 讓同學通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用，認識其獨特藝術(shù)魅力。 通過游戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生活。 教學重點 使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。 教學難點 引導同學捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。 二、教學方式 本課有一定的理論知識，對于小同學來講較為枯燥。應當注意“游戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學的學習動力。 三、教學準備 教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。 四、教學特色 在教學《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)同學的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。 五、教學過程 組織教學 安寧情緒，檢查同學用具準備情況。 導入新課 教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?? 同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。 教師：是啊。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變 的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識 板書課題。 新授 (1)揭示課題 教師：同學們，你們用過水粉嗎 ?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣 ? 同學根據(jù)自身的認