【正文】 要求：達(dá)到基本掌握剪紙和剪貼 畫的制作方法，能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M(jìn)行寫生和創(chuàng)作。 三、組織形式 分組輔導(dǎo) ,每組 5 人。 四、學(xué)習(xí)時(shí)間 每天下午第二節(jié)課時(shí)間。 五、具體措施 宣傳發(fā)動(dòng)，以自愿參與為主。 確定學(xué)員，并向?qū)W員說(shuō)明美術(shù)特長(zhǎng)小組開展之目的和任務(wù)。 制定小 組活動(dòng)規(guī)章制度。 每學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容后舉辦一次畫展進(jìn)行總結(jié)。 采用誘導(dǎo)的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排 第二周：宣傳發(fā)動(dòng)，組建美術(shù)興趣小組，召開會(huì)議，選組長(zhǎng)并向?qū)W生說(shuō)明開展美術(shù)興趣小組的目的、任務(wù)以及所學(xué)內(nèi)容和所需學(xué)習(xí)用具。 三至六周：學(xué)習(xí)剪紙知識(shí)。 第七至八周：舉行階段性學(xué)習(xí)匯報(bào)展。 第九周：舉辦畫展，總結(jié)交流。 【范例】 一、活動(dòng)目的： 為豐富校園生活，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，展示學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造快樂(lè)、和諧、健康的校園文化氛圍。 二、活動(dòng)主題： 快樂(lè)校園，放飛夢(mèng)想。 三、活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 陳俊慧、袁會(huì)梅、陳丹丹、 全體班主任。 四、參加學(xué)生： 1— 6 年級(jí)全體學(xué)生。 五、活動(dòng)時(shí)間： 4 月 7 日 —— 4 月 11 日。 六、活動(dòng)地點(diǎn)： 一樓教學(xué)大廳和各班教室。 七、活動(dòng)形式： 優(yōu)秀作業(yè)展；（ 4 月 7 日 —— 4 月 11 日） “美術(shù)小故事”廣播；（ 4 月 9 日） 現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽（ 4 月 10日下午第 一、二節(jié)課）。 八、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽注意事項(xiàng)： 以班級(jí)為單位，每班選出 4—— 5 名學(xué)生到一樓教學(xué)大廳參加比賽；其余學(xué)生在本班級(jí)參加比賽。 在一樓教學(xué)大廳參加比賽的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙，其余材料自帶；在本班級(jí)參加比賽的學(xué)生所有材料自帶。 作品可自由選擇獨(dú)立或合作完成。 作畫的內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限，堅(jiān)持展現(xiàn)美好生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則。 比賽時(shí)間：兩節(jié)課。 九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)的名額將根據(jù)具體情況設(shè)置。 十、比賽評(píng)委名單： amp。nbsp 第四篇：美術(shù)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 美術(shù)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 —— 《樹葉拼貼畫》 活動(dòng)目的： 基于“魅力紙藝”課程文化建設(shè)需求，為師生提供展示交流的平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的校園美育的氛圍。 本次《樹葉拼貼畫》是美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生主動(dòng)探索自然，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自主獲取知識(shí)的過(guò)程；也是學(xué)生體驗(yàn)生活、體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，主動(dòng)參與，樂(lè)在其中，不僅豐富了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了美術(shù)教學(xué)的閾限，在情感方面得到充分的體驗(yàn)。 具體方案如下： 活動(dòng)時(shí)間： 3 月 14 日 — 25 日 活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容： 一、活動(dòng)過(guò)程 教師布置同學(xué)利用周末時(shí)間到大自然中去觀察植物的葉片，并盡可能搜集到多種形狀和顏色葉片作品材料。（提醒學(xué)生搜集葉片時(shí)注意方式方法，避免影響植物生長(zhǎng)。） 提前在家將搜集到的樹葉壓平，并自己準(zhǔn)備 8 開卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）等材料。 — 教師利用美術(shù)課堂進(jìn)行樹葉拼貼技能指導(dǎo)以及創(chuàng)意啟發(fā)，學(xué)生自行完成。 教師對(duì)學(xué)生參與活 動(dòng)態(tài)度、參與活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；班級(jí)中評(píng)比選出十幅優(yōu)秀作品參加年級(jí)評(píng)比。 美術(shù)組布置展覽并上傳新聞。 二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀作品獎(jiǎng)評(píng)價(jià)要求： 作品構(gòu)思新穎，構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，主題突出。 制作工藝精巧，表現(xiàn)準(zhǔn)確，畫面整潔。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)評(píng)價(jià)要求： 作品構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，主題突出。 作品構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)評(píng)價(jià)要求： 制作工藝精巧，剪貼畫面整潔。 作品表現(xiàn)準(zhǔn)確、美觀大方、主題突出。 三、評(píng)價(jià)辦法 美術(shù)教研組將組織評(píng)審組從班級(jí)推選的作品中選出獲獎(jiǎng)作品。 本次作品展按年級(jí)總?cè)藬?shù)的百分比，分別設(shè)：優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)。 本次活動(dòng)綜合成績(jī)將納入該生本學(xué)期美術(shù)綜合實(shí)踐項(xiàng)目考核。 第五篇：小學(xué)美術(shù)綜合實(shí)踐課活動(dòng) 小學(xué)美術(shù)綜合實(shí)踐課活動(dòng) 《彩蝶》 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解昆蟲由頭、胸、腹三部分組成。頭部有口器和觸角一對(duì)，常具復(fù)眼和單眼；胸部有足三對(duì)，翅兩對(duì)。（或僅一對(duì)，或全缺） 能力目標(biāo)：利用彩 色紙對(duì)折的方法，進(jìn)行蝴蝶外形、色彩、圖案紋樣的設(shè)計(jì)、制作。（重點(diǎn)）作品美觀新穎（難點(diǎn)） 情感目標(biāo)：通過(guò)蝴蝶外形、花紋、顏色的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，認(rèn)識(shí)和感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：利用彩色紙對(duì)折的方法，進(jìn)行蝴蝶外形、色彩、圖案紋樣的設(shè)計(jì)、制作。 教學(xué)難點(diǎn)：作品美觀新穎。一導(dǎo)入： 1 蝴 蝶 的 謎 語(yǔ) 有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。 2 展示蝴蝶作品（彩蝶頭飾、彩蝶面具、彩蝶手表、 彩蝶眼鏡、彩蝶衣服??） 師：上節(jié)課同學(xué)們制作了各種關(guān)于蝴蝶的作品，在大家做的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是太棒了，不僅想象力豐富，動(dòng)手能力也不錯(cuò)，完成了很多作品。這節(jié)課我們就來(lái)個(gè)作品大展示，接下來(lái)就由我們的同學(xué)上場(chǎng)： 生：帶著彩蝶頭飾的同學(xué)做著彩蝶飛舞的動(dòng)作展示他們的頭飾。 師：剛才我們看到了一群漂亮的蝴蝶在飛舞，接下來(lái)我們?cè)倏纯从謥?lái)了誰(shuí)？ 生：帶著面具的同學(xué)走上臺(tái)： 1）我是最小的蝴蝶：我的名字叫藍(lán)灰蝶，我是個(gè)小不點(diǎn)，只有指甲蓋那么大。 2)我是最奇特的蝴蝶：我的名字叫枯葉蝶，瞧我像不像一片枯樹葉？ 3)我是最大的蝴蝶：我的名字叫女王亞歷山大鳥翅蝶，我可是個(gè)大個(gè)子，翅膀張開有 28 厘米。 3 演唱蝴蝶的歌曲 生：唱歌 4 幾個(gè)同學(xué)在音樂(lè)中演示蝴蝶在花叢中飛舞的舞蹈，一名同學(xué)講述蝴蝶的一生。 1)蝴蝶把寶寶生在樹葉上。 2)蝴蝶寶寶長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像蝴蝶呀！它是一只毛毛蟲。 3)毛毛蟲不停地吃呀吃呀，長(zhǎng)成了一個(gè)大胖子。 4)胖毛毛蟲不吃也不喝，變成了一個(gè)蛹。 5）蛹的殼破了，啊，飛出了一只漂亮的蝴蝶！ 5 全班在黑板上組成一幅蝴蝶在花叢中飛舞的作品。 6 欣賞生活中彩蝶的“影子”師：放課件。 7 談?wù)劯惺? 三、總結(jié) 教學(xué)反思：人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，那么美術(shù)課中如何更好地滲透人文教育；認(rèn)清什么是人文？我覺(jué)得旨在培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、提高健康的審美素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的感知能力和思維能力，這些都是人文教育的體現(xiàn)。