【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頭發(fā)也是黑黑的。后來，爸爸出生了，奶奶一天天把爸爸撫養(yǎng)長(zhǎng)大，煮飯、洗衣、上班、干活，還要操心爸爸的身體和學(xué)習(xí)、工作和家庭。漸漸地，奶奶的頭上有了白發(fā)。后來，我又出生了，奶奶又在忙些什么呢？（指名說，適時(shí)評(píng)價(jià)：奶奶真辛苦）一天天、一年年，奶奶的頭發(fā)越來越白，最后變得雪白雪白的了。怪不得奶奶會(huì)說：這白發(fā)，一半……，一半……。（引讀）奶奶真了不起，為了兩代人的成長(zhǎng)操了這么多心，忙白了頭發(fā)，真辛苦！可奶奶的心里難過嗎？(不難過)你能從那個(gè)詞里讀出來?（指名回答：笑著說）就請(qǐng)你笑著讀一讀吧。(再指名讀，評(píng)價(jià))雖是辛苦的，卻是快樂的，奶奶對(duì)爸爸和我的愛是無私的，這恩情比海還要深，比山還要高，這就是“情深似海、恩重如山”。（齊讀）聽了奶奶的話，我——，沒有——。（引讀）此時(shí)，我低下頭，一句話都沒有說，我可能在想些什么呢？（引導(dǎo)說話）看到為爸爸和我忙白了頭發(fā)的奶奶，我的心里很難過。奶奶發(fā)現(xiàn)了,連忙說：“怎么啦？……？……，奶奶……?！保ㄒx）此時(shí)，我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)，說了什么?（1）指名說，評(píng)價(jià)：多懂事的小孫孫?。?）指導(dǎo)朗讀，適時(shí)評(píng)價(jià)。（表情，動(dòng)作等）（3）引導(dǎo)齊讀：我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)，心疼地說——時(shí)光不會(huì)倒流，奶奶的白發(fā)也不會(huì)再變黑了，但看到小孫孫如此懂事，奶奶是快樂的，是幸福的，出示：奶奶撫摸著我的頭，笑了。（1）引讀（2）指名讀，適時(shí)評(píng)價(jià)。（3）這是充滿愛的撫摸，這是洋溢著幸福的笑。讓我們一起讀：奶奶……，笑了。1這是多么幸福的時(shí)刻，孩子們，你們又想為你們的奶奶做些什么呢?（引導(dǎo)說話，酌情表揚(yáng)和評(píng)價(jià)）孩子們，聽了你們的訴說，老師不禁想到了我的奶奶，可惜她已經(jīng)離開了人世。老師真的很羨慕你們還能有好多好多和奶奶在一起的幸福時(shí)光，讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)關(guān)愛奶奶，不再讓奶奶操心，好嗎?1分角色朗讀，重溫愛的故事。這是一個(gè)幸福的故事，這是一個(gè)愛的故事。讓我們伴著音樂的旋律，再次走進(jìn)這愛的故事吧！女生讀提示語部分，男生讀小孫孫的話，老師讀奶奶的話。（音樂起，分角色朗讀）任務(wù)二任務(wù)呈現(xiàn)：孩子們，你們讀得真好！我們不僅要讀好書，還要寫好字。這節(jié)課我們繼續(xù)寫“指”“半”“怎”。出示生字，指名讀自主學(xué)習(xí)：學(xué)生識(shí)記字形，分析結(jié)構(gòu)，觀察生字在田格中的位置和關(guān)鍵筆畫。展示交流：（1）示范寫，生書空說筆順。（2）生練習(xí)在習(xí)字冊(cè)上寫字，師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正坐姿。檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：目標(biāo)檢測(cè)：練習(xí)有感情地背誦課文。在生字本上書寫“指”“半”“怎”。結(jié)果反饋:同桌互查、互評(píng)。反思總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？教具設(shè)計(jì)：多媒體課件板書設(shè)計(jì)：奶奶的白發(fā)雪白雪白一半一半小學(xué)一年級(jí)語文江南教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七知識(shí)目標(biāo)：⒈學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識(shí)“心”字底和“八”字底。⒉正確、流利地朗讀課文、背誦課文。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得要孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶的話：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入⒈老師板書“白發(fā)”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）⒉你們見過誰有白發(fā)？（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)完善板書：奶奶的白發(fā)）二、讀中感悟⒈多媒體出示課文并伴有音樂，老師范讀，小朋友聽后說說知道了什么。（讓學(xué)生暢所欲言）⒉學(xué)生自由讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。⑵讀通句子，標(biāo)好自然段的序號(hào)。⒊指名分自然段讀課文，并及時(shí)糾錯(cuò)正音，如：發(fā)、半、怎、跟等。⒋學(xué)生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，并用不同的記號(hào)標(biāo)出來。（例如我的話用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)）⒌多媒體出示我和奶奶的對(duì)話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會(huì)我和奶奶說話時(shí)的感情。⒍指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽，并和老師一起評(píng)一評(píng)：⑴什么地方讀得特別好，請(qǐng)他們?cè)僮x讀，為大家作示范；⑵什么地方讀得不夠理想，也請(qǐng)他們?cè)僮x讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來讀，達(dá)到對(duì)教材充分熟悉的程度）三、入境悟情㈠理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。⒈體會(huì)第一處重點(diǎn)句：⑴小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊用多媒體出示文中插圖1和奶奶的話）⑵指名讀這句話。⑶小朋友，你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說，為什么“白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢”？⑷指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說話時(shí)的表情。⑸小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充分想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）⒉體會(huì)第二處重點(diǎn)句：⑴多媒體出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”⑵指名讀句子，小朋友說說自己的體會(huì)。⑶指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以及我對(duì)奶奶的關(guān)心。㈡演練整篇對(duì)話。⑴小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？⑵先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與表演。㈢小結(jié)：老師邊總結(jié)，邊出示多媒體課件奶奶對(duì)我充滿疼愛，我對(duì)奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人啊！相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。教后反思：利用多媒體課件優(yōu)化了課堂教學(xué)，能夠營(yíng)造一種輕松、愉快的教學(xué)情境，并使教學(xué)直觀化，知識(shí)形象化、生動(dòng)化，提高了教學(xué)效率。課堂體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握方法，通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課標(biāo)中提出“注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。”本課教學(xué)的情感目標(biāo)正是“認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心?！钡诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：讓學(xué)生自讀課文二、學(xué)習(xí)生字1．出示不帶拼音的生字，請(qǐng)小朋友說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認(rèn)識(shí)它們的。2．出示自己認(rèn)為難記的字，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，幫助記憶。3．學(xué)生仔細(xì)觀察“怎”和“興”的寫法后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習(xí)字本上。學(xué)生討論，最后達(dá)成共識(shí)：（1）“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關(guān)鍵是寫好臥鉤。（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。⒋剩下的字，請(qǐng)小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個(gè)字都先在書上描紅，再在習(xí)字本上寫兩遍。三、課外延伸照例子填空：奶奶的頭發(fā) (雪白雪白)地里的小草（ ）滿山的楓葉（ ）晴朗的天空（ ）天上的星星（ ）實(shí)踐活動(dòng)：小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我?guī)妥黾覄?wù)》為題練習(xí)說一說，重點(diǎn)說做了一件什么事，怎樣做的，有什么感受。小學(xué)一年級(jí)語文江南教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩為撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛勞苦，懂得要尊重長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課，齊讀課題，讀準(zhǔn)發(fā)這個(gè)音。那現(xiàn)在老師來考考你們能讀準(zhǔn)課文中的詞語嗎？出示詞語認(rèn)讀，重點(diǎn)讀好輕聲音節(jié)。二、細(xì)讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一段過：小朋友們讀得多認(rèn)真呀！我相信小朋友在下面的學(xué)習(xí)中同樣會(huì)很認(rèn)真的。老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶來一幅圖（出示圖）圖上有誰？這個(gè)小孫子在干什么？（一個(gè)夏天的夜晚，祖孫二人坐在庭院里，奶奶一邊做著針線活，一邊陪小孫子做功課。突然間，小孩放下手中的書本，）用手指著奶奶的頭發(fā)提出了一個(gè)有趣的問題，是什么呢？打開課本讀讀第一自然段。這個(gè)小朋友問了什么？看一看，你們的頭發(fā)是什么顏色的？點(diǎn)擊出示詞語（黑的和黑黑的，哪個(gè)更黑？）特別特別黑叫黑黑的，讀好這個(gè)詞，可以說黑黑的頭發(fā)，（出示黑黑的頭發(fā)讀一讀）黑黑的芝麻，黑黑的皮膚；你還會(huì)說幾個(gè)這樣的詞嗎？特別特別紅叫什么？紅紅的什么？特別特別的藍(lán)呢……奶奶的頭發(fā)是什么顏色的呢？（1）比較雪白的和雪白雪白的有什么不同？雪白像雪一樣白，雪白雪白更加白。讀好這個(gè)詞。（2）奶奶是雪白雪白的頭發(fā)（出示這個(gè)詞讀一讀），雪白雪白的頭發(fā)就是一點(diǎn)黑發(fā)也沒有了。除了雪白雪白你還能說幾個(gè)像這樣的詞嗎？（出示詞語）出示題，選一選、讀一讀。過：為什么我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的，覺得奇怪嗎？我是怎么問的？（好奇）理解好奇，好奇是什么意思呀？誰來演一演呢？（指名上臺(tái)表演）a：哎，看他剛才把眉頭都皺起來了，這好奇的樣還真像。b：瞧：小朋友剛才這一臉不明白，奇怪的樣子，就叫好奇。指導(dǎo)朗讀：你能學(xué)著他的樣子好奇地問問嗎？（1）讓生自由讀（2）指名讀（3）做動(dòng)作讀（這個(gè)小朋友一邊說一邊還做了一個(gè)什么手勢(shì)）（4）讓我們學(xué)習(xí)他的樣子一起來讀讀這段吧，齊讀。（二）、學(xué)習(xí)第二段過：你這么天真好奇地問奶奶，奶奶是怎么回答的？讀讀第二段告訴我，畫出句子。奶奶是怎么回答的？把你劃出的句子讀一讀。（出示句子）師范讀，奶奶為什么說這白發(fā)有的是你爸爸給的，有的是你給的呢？你聽懂了嗎？想一想：你奶奶平時(shí)為你做了哪些事？是怎么關(guān)心你的？誰來說說。根據(jù)學(xué)生的回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦、操心、操勞、勞累”生：奶奶每天早上催我起床。師：奶奶每天早上催你起床，這也是操心、 生：奶奶每天給我做飯，讓她操心了、…