20xx年積的變化規(guī)律教學設計及反思積的變化規(guī)律教學內(nèi)容分析(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。第二關(guān)：再展雄風完成教科書練習九的第五題第三關(guān)：隨機應變完成教科書練習九的第4題第一題誰來讀題，能利用剛才學的規(guī)律來解決嗎？方法多樣，說說方法第四題，如果用兩種方法，讓學生說說方法，哪種簡便。第四關(guān)：終極對決完成教科書練習九第二題，（如果沒有用我們學的規(guī)律，可出示百寶箱）積的變化規(guī)律教學設計及反思 積的變化規(guī)律教學內(nèi)容分析篇二探索規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域要教學的主要內(nèi)容之一，也是整數(shù)四則運算中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學目標是讓學生探索因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律。教材安排了一個例題——例3。在教學中根據(jù)教改的要求，學習生本課堂的模式，試圖引導學生通過觀察、口算、計算、說理、交流等活動，歸納出積的變化規(guī)律。并會用數(shù)學語言刻畫這個規(guī)律，感悟函數(shù)的思想方法。同時，讓學生通過觀察、比較、分析、概括、等思維活動體驗歸納規(guī)律的方法，從而獲得一定的價值體驗。這堂課我以幾組乘法算式為載體，通過前置學習，引導學生探索當一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化規(guī)律情況，從中歸納出積的變化規(guī)律。在整個學習過程中，我努力做到給學生留出充足的探索空間，讓學生自主地進行探索與交流，從而掌握規(guī)律，應用規(guī)律。探究過程中，我鼓勵學生仔細觀察，動腦思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓他們把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給同伴聽，然后全班交流，在交流中鼓勵學生用一句話概括出規(guī)律。這樣在學生進行小組討論中，發(fā)揮集體的智慧，群策群力，讓學生自己經(jīng)歷研究問題的一般方法：研究具體問題——歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律——解釋說明規(guī)律——舉例驗證規(guī)律。通過這個過程的探索，不但讓學生理解兩數(shù)相乘時，積的變化隨著其中一個因數(shù)或兩個因數(shù)的變化而變化，同時體會事物間是密切相關(guān)的`，受到辯證思想的啟蒙教育。在教學完本節(jié)課后，留給自己更多的是無盡的思
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