20xx年紅領(lǐng)巾真好教案試講(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在教學(xué)“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，由此理解字的構(gòu)造特點(diǎn)，偏旁表義的情況。二、讀中理解，注重語(yǔ)用雖然這首是只有3節(jié)，很簡(jiǎn)單，但老師教的卻不簡(jiǎn)單。在詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師就賦予詞語(yǔ)感情色彩，特別注意讀好“嘰嘰喳喳、撲棱棱、機(jī)靈”這些重點(diǎn)詞，讀好語(yǔ)氣，讀出感情。讀課文時(shí)，至少讀了3遍，不同的讀書(shū)都有不同的要求。一環(huán)扣一環(huán)，步步深入：初讀兒歌，注重字音，讓學(xué)生用生字組詞，做到字不離詞；再讀兒歌，在句子中理解詞語(yǔ)，aabb式詞語(yǔ)，做到了詞不離句。例如，對(duì)“嘰嘰喳喳”的理解，四張小口放在一起很熱鬧，用兒歌的形式進(jìn)行；又如：對(duì)“蓬松”的理解，先出示圖片進(jìn)行理解，再讓學(xué)生聯(lián)系生活，組詞語(yǔ)理解：蓬松”的（ ）。這樣讓學(xué)生做到生活與語(yǔ)文的有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)用理念得到彰顯，收到了事半功倍的效果；最后讀兒歌，讓學(xué)生思考，紅領(lǐng)巾為什么要放鳥(niǎo)巢呢？紅領(lǐng)巾究竟指的誰(shuí)？讀完以后，大家都明白了，紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員。就這樣既回答了開(kāi)始讀題時(shí)提出的問(wèn)題，又干脆利落的點(diǎn)明課題，回應(yīng)全文，完成了第一課時(shí)讀文識(shí)字的任務(wù)。三 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)， 步步到位二年級(jí)的學(xué)生雖然有一定書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，但是老師還是進(jìn)行了很扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：看結(jié)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1