【文章內(nèi)容簡介】 沒能給我們買到像樣的禮物而難過。吉婭的心里“像樣的禮物”該是怎樣的？b、只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。金吉婭為什么沉默不語？（注意用第一人稱）哥哥姐姐在干什么？（出示課文中的句子）師引：是啊，金吉婭心里很擔心、難過而沉默不語，哥哥姐姐們卻個個興高采烈，這是多么鮮明的對比啊！你能把它們讀出來嗎？師引：那金吉婭為什么還要把那么貴的禮物送給陌生的小女孩呢？（1）找出金吉婭說的理由，并用筆劃出那句話。（2）我們在讀這段話時，是不是也要象金吉婭前面說話的聲音那樣很低嗎？為什么？（想得到媽媽的諒解、肯定、支持）（3）誰想來試一試，（指名試讀）一起來試一試。（齊讀）（4）讓我們再來讀一讀金吉婭的話吧！（師生合作讀）四、總結(jié)課文，升華情感聽了金吉婭輕輕的敘述，你了解到金吉婭是一個怎樣的孩子？（提示用上善良、仁愛、同情、體貼）來說一說。所有的善良、仁愛、同情、體貼都源自于一個字，那就是？?“愛”。感情引讀最后一小節(jié)：多么有愛心的孩子啊，作為孩子的母親，所有的語言都無法表達她此時此刻內(nèi)心的激動，只有？?（激動地讀一讀）作為孩子的母親，也為剛才誤解了孩子而感到深深的歉意，千言百語化作一個深情的擁抱，（我們滿懷深情地讀一讀）作為孩子的母親，更為有一個這樣善良、仁愛、同情和體貼他人的孩子而感到自豪，于是？?（讓我們自豪地讀一讀）在一個溫暖如春的下午，金吉婭收到了一封來自遠方的來信，那是那個收到洋娃娃的小女孩的來信，信上會怎么說？（想象說話）師引:同學們，“給予”是一種快樂，快樂了別人，也快樂了自己；“給予”是冬是里的一縷陽光，溫暖了你的心，也溫暖了他的心……你覺得“給予”是什么？（要求用優(yōu)美的語句說一說自己對“給予”的理解）五、全文總結(jié)：“贈人玫瑰，手有余香?！苯o予是付出，更是一種收獲，讓我們在音樂聲中結(jié)束今天的學習吧六、作業(yè)：熟讀課文給予樹課文教案設計 給予樹教案板書篇三小學語文教材第五冊《給予樹》第二課時以點帶面，品讀課文重點語句，感受金吉婭那一顆金子般的心靈。培養(yǎng)孩子關愛他人的情感。通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。理解課文最后一段話第 二 課 時師:同學們喜歡做游戲嗎？猜猜這是什么節(jié)日？（出示相應節(jié)日的圖片）：春節(jié)兒童節(jié)圣誕節(jié)師:喜歡過節(jié)嗎？為什么？老師發(fā)現(xiàn)一提起過節(jié)你們就特別開心。今天我們就上一課關于圣誕節(jié)的，希望能給大家?guī)砜鞓?。一、激情導入，通讀全文（板書課題）師：在我們身邊，生活著一些非?？释玫絼e人幫助的人，他們的世界里缺少親人的關愛，一顆援助中心的“給予樹”架起了愛的橋梁。（師畫圣誕樹，貼上心愿卡）今天我們繼續(xù)學習《給予樹》這篇課文，一起來重溫這感人的愛的故事。同學們的課文一定讀得很好。邊聽邊想，課文都寫到了誰？給你印象最深的是誰？（指名分自然段朗讀課文）二、品讀詞句，體會情感（一）學習1—3自然段。師：好，我們一起走入課文，走進金吉婭的內(nèi)心世界。指名讀第3自然段，其他同學拿出筆畫出描寫金吉婭的句子。師：什么是“沉默不語”？自由讀1—3自然段，學生交流：金吉婭究竟在想著什么？通過“沉默不語”，我們體會到了金吉婭的內(nèi)心。帶著這樣的體會，再讀這句話。（表演興高采烈、沉默不語，突出興高采烈與沉默不語的對比，）（二）、學習第四自然段。默讀課文第四自然段，想想金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃？劃出相關的句子。師巡視指導，指名讀相應句子。出示：“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。”師：孩子們最想過圣誕節(jié)，孩子們唱呀，跳呀，沉浸在幸?？鞓分N，可那個小女孩卻什么都沒有。想想她可能是一個孤兒，沒有父母的關愛，沒有禮物，沒有圣誕節(jié)的快樂……；可能是……，沒有……指導朗讀這句話，讀出對小女孩的同情。師：多么可憐的小女孩！金吉婭來到這棵掛滿心愿卡的樹前，小女孩的心愿卡深深地吸引了她。（指名讀心愿卡）生：快樂的圣誕節(jié)又到了，可是我總想哭，我一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃，我要做她的媽媽，不讓她孤單，請好心人幫我實現(xiàn)這個愿望吧?。ㄅ錁罚煟亨蓿∨⒁恢痹谂瓮粋€洋娃娃呀！白天，她一個人孤零零時候，一直盼望著——（生答）；晚上，面對著黑漆漆的屋子，她一直盼望著（生答）；甚至連做夢啊，小女孩都在想著洋娃娃。（配樂）師：就是這樣的一個小女孩，在圣誕節(jié)她只想要她一直盼望的布娃娃。她的愿望觸動了年僅8歲的金吉婭的心。帶上我們的感受再讀金吉婭說的話。師：人同此心，心同此理，因為金吉婭有一顆……生：善良的心。生：仁愛之心。生：同情心。生：體貼的心。師：是啊，因為金吉婭有一顆金子般的心才能感受到那個可憐的小女孩的那一顆孤獨的、無助的 、需要關愛的心。師：我們把金吉婭的這一顆心送到句子中，把她對小女孩的這一份愛融入到她說的話中。再讀金吉婭說的話。（配樂朗讀）（三）、學習最后一個自然段。金吉婭送給小女孩的只是一個漂亮的布娃娃嗎？她送去的是什么？生：是一份善良，一份關愛，一份同情……師：是的，是對陌生女孩的一份無私的愛。（板書無私的愛）師：聽，圣誕的樂意奏響了，給予樹上有一個小女孩的夢想，另一個叫金吉婭的只有八歲的小女孩，幫她實現(xiàn)了夢想。如果我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽，我曾擔心過，生氣過。可是現(xiàn)在，我高興極了，緊緊地擁抱著金吉婭。出示課文“我緊緊地擁抱著金吉婭，這個圣誕節(jié)，她不但送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)匦δ??！闭l來讀讀？（齊讀）師：小女孩的愿望是什么？她的愿望實現(xiàn)了嗎？（理解“如愿以償”）三、深入解讀，適度拓展播放歌曲《愛的奉獻》）師：同學們，現(xiàn)在如果請你給“給予樹”再起個名字，你會起什么呢？例：愿望樹 感情樹愛心樹 友誼樹師：那么，這樣的一棵給予樹到底應該種在哪呢？師：每個人都有一座心靈的花園。讓我們用愛心做水，用善良做土，用同情和仁慈做陽光，精心地栽培給予樹，讓它在我們的心田里永遠垂著綠