【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師:援助這個(gè)詞，援是幫助的意思，助也是幫助的意思。我們?cè)賮?lái)看看這三個(gè)成語(yǔ)出示：興高采烈 沉默不語(yǔ) 如愿以?xún)攷煟何艺?qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。就讓你來(lái)讀（生讀）最后一個(gè)字是翹舌音，再讀一遍。誰(shuí)還想再來(lái)讀讀看?？磥?lái)大家都會(huì)讀了，我們一起來(lái)讀。（生齊讀）這三個(gè)成語(yǔ)的意思誰(shuí)知道？“興高采烈”表示你做了一件好事，特別開(kāi)心?！俺聊徽Z(yǔ)”表示不說(shuō)話(huà)“如愿以?xún)敗本褪侵改愕脑竿K于實(shí)現(xiàn)了會(huì)讀了嗎？那我考考你。老師將部分詞語(yǔ)放到句子中，你會(huì)讀嗎？出示句子認(rèn)讀：（個(gè)別認(rèn)讀）◆只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)?！暨@個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以嘗的笑臉。課文讀了很多遍，誰(shuí)能告訴老師，誰(shuí)興高采烈？誰(shuí)沉默不語(yǔ)？誰(shuí)如愿以?xún)?？（金吉婭的哥哥姐姐興高采烈，金吉婭沉默不語(yǔ)，陌生的小女孩如愿以?xún)敚煟簽槭裁锤绺缃憬闩d高采烈，還是金吉婭沉默不語(yǔ)，還是陌生小女孩的如愿以?xún)??！靖绺缃憬阗I(mǎi)到了心儀的禮物，所以（興高采烈），金吉婭買(mǎi)給哥哥姐姐的禮物太寒酸所以（沉默不語(yǔ)），這個(gè)陌生的小女孩收到了禮物，所以（如愿以?xún)敚繋煟赫?qǐng)同學(xué)用興高采烈、沉默不語(yǔ)、如愿以?xún)斣炀?。三、精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情。1．直奔重點(diǎn)，品讀感悟，學(xué)習(xí)第3自然段。師：同學(xué)們，讀了課文，你覺(jué)得愛(ài)是什么？或者說(shuō)課文中那些什么地方表現(xiàn)了愛(ài)？{母愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，還有一種金吉亞對(duì)陌生小女孩的哎，這是一種無(wú)私的愛(ài)，是一種博大的愛(ài)}是的，愛(ài)是金吉婭為這個(gè)圣誕節(jié)送上的一份愛(ài)心禮物，打動(dòng)著我們的內(nèi)心，讓我們一起來(lái)看一看仔細(xì)感悟一下這份愛(ài)。請(qǐng)大家讀一下課文的第三自然段。其他兄弟姐妹都興高采烈的，只有金吉婭默不作聲。誰(shuí)能告訴我，金吉婭到底給哥哥姐姐買(mǎi)了什么禮物讓她沉默不語(yǔ)？（棒棒糖）課文中怎么寫(xiě)的？誰(shuí)能找出這句話(huà)？（出示）她只買(mǎi)了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖。請(qǐng)你輕輕地讀，這棒棒糖是給誰(shuí)的？買(mǎi)了那種棒棒糖？（給哥哥姐姐的，是那種五十美分一大把的棒棒糖。）作者的話(huà)真啰嗦，其實(shí)可以這樣說(shuō)【（出示）她買(mǎi)了一些棒棒糖】作者為什么要說(shuō)：她只買(mǎi)了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖。（她只買(mǎi)了一些，說(shuō)明數(shù)量很少。五十美分一大把說(shuō)明價(jià)格很低，很便宜。）是啊，數(shù)量又少，價(jià)格又便宜。我們一起讀，讀出你們的理解。（生讀）從你們的語(yǔ)氣中，我們感受到了，金吉婭給哥哥姐姐買(mǎi)的禮物又少又便宜。這個(gè)時(shí)候，金吉亞沉默不語(yǔ)，她到底在想什么呢？他為什么沉默不已【交流：她在想著什么？】因?yàn)榻鸺獘I只給家人買(mǎi)了一些棒棒糖，所以沉默不語(yǔ)。愧疚，因?yàn)榻鸺獘I覺(jué)得對(duì)不住家人，所以沉默不語(yǔ)。擔(dān)心媽媽罵自己。因?yàn)榻鸺獘I擔(dān)心媽媽責(zé)怪她，所以沉默不語(yǔ)。在這種沉默中，金吉婭的心情是難過(guò)的。師：通過(guò)“沉默不語(yǔ)”聯(lián)系上文，我們走入了她的內(nèi)心。她沉默不語(yǔ)，所以我們可以感受到她的心里還想著家人，體貼家人。這么體貼，為什么只給家人買(mǎi)了棒棒糖？讓我們?cè)賮?lái)默讀課文第4自然段，援助中心是帶給人幫助的地方。說(shuō)一說(shuō)，她把這些錢(qián)用去干嘛了？【買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)陌生的小女孩?！靠墒牵鸺獊喗o自己最親最親的哥哥姐姐送的是——【五十美分一大把的棒棒糖。】，大家思考一下金吉婭為什么要這樣做？（出示）她一直盼望著圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。師：什么叫一直盼望？【就是每天每天都在。天天想著】是的，前年的圣誕節(jié)，她在（盼望），去年的圣誕節(jié)，她也在（盼望）；今年的圣誕節(jié)，她依舊在（盼望）。這就叫（一直盼望）。你再看，這個(gè)盼望的“盼”字是什么旁，（目字旁），就是說(shuō)，用眼睛在看，旁邊是什么？【分】分分秒秒都在用眼睛看，這就叫一直盼望。我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。（生讀。）四、重錘打磨，真情體驗(yàn)師：還有沒(méi)有其他原因？【因?yàn)槟莻€(gè)小女孩什么都沒(méi)有，而我們已經(jīng)得到許多禮物了。】（出示）可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。師：圣誕節(jié)，金吉婭能收到很多禮物。想一想，金吉婭可能會(huì)收到什么禮物呢？也許，哥哥會(huì)送給她（洋娃娃），姐姐會(huì)送給她（裙子），媽媽會(huì)送給她（發(fā)夾），還有可能收到親戚朋友的（各種玩具）。而那個(gè)小女孩呢？沒(méi)有哥哥送的（洋娃娃），沒(méi)有姐姐送的（裙子），沒(méi)有媽媽送的漂亮的（發(fā)夾），也沒(méi)有親戚朋友送的（玩具）。她真的是什么都沒(méi)有。師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子。（生讀）對(duì)呀，她什么都沒(méi)有。請(qǐng)你聽(tīng)老師讀這兩個(gè)句子。從這兩個(gè)句子中，你看到了一個(gè)怎樣的小女孩，她的眼神？她的樣子？小女孩心里想的都是洋娃娃，所以，面對(duì)這樣的小女孩，金吉婭要不要送？【要】可是，如果金吉婭的錢(qián)拿去買(mǎi)洋娃娃，那她怎么跟哥哥姐姐還有媽媽交代呢？她是不是沒(méi)法交代啊？那她為什么還買(mǎi)了呢？【相信媽媽哥哥姐姐會(huì)理解他的】如果你是金吉亞，那你還愿不愿意送？【愿意】師：你真是慷慨的好孩子，真了不起。看了課文，我們可以看出金吉亞是一個(gè)怎么樣的女孩?！旧屏?，有愛(ài)心，有同情，仁愛(ài)，體貼】同學(xué)們，當(dāng)我們自己擁有的不多的時(shí)候，心里還能想起比我們更加可憐的人，這才叫真正的善良。五，拓展升華，布置作業(yè) 師：（音樂(lè)）孩子們，圣誕節(jié)來(lái)了，圣誕的鐘聲響起，那個(gè)小女孩往外一看，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)【圣誕老人】這個(gè)圣誕老人就是援助中心的工作人員辦的，她要給小女孩送禮物。這份禮物就是她朝思暮想地【穿著裙子的洋娃娃】師：當(dāng)她收到這份禮物的時(shí)候，她會(huì)有怎樣的感受呢？如果她知道這份禮物是一個(gè)叫金吉婭的8歲女孩用大部分的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，會(huì)怎么想呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，想象現(xiàn)在你就是那個(gè)收到禮物的小女孩，順著“親愛(ài)的金吉婭，——”往下寫(xiě)。寫(xiě)完生交流?！颈磉_(dá)自己的感激之情寫(xiě)出來(lái)】師：等到我們自己也有能力的時(shí)候，我們要把這份善良，傳遞下去。我們不能只做一個(gè)接受別人善意的人，而是要把這份善良傳遞下去。我們每個(gè)人的心里，都要種下一棵生：給予樹(shù)。同學(xué)們，你們有沒(méi)有被金吉亞的故事感動(dòng)到呢？請(qǐng)回家把金吉亞的故事講述給爸爸媽媽聽(tīng)，好么？【板書(shū)設(shè)計(jì)】 給予樹(shù) 愛(ài)第三篇：《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)“予、圣、誕”等１０個(gè)生字；理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思；會(huì)寫(xiě)“予、寬、裕”兩個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)金吉婭的言行和心理。３、以“給予”為主線(xiàn)，通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛(ài)心能給人帶來(lái)真情和快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前導(dǎo)入：１、師：三（１）班的孩子們，你們好！知道老師來(lái)自哪里嗎？告訴大家，我已經(jīng)是第三次來(lái)到南匯小學(xué)了，可以算是你們的朋友了吧，歡迎我這位大朋友嗎？給點(diǎn)掌聲，這么熱忱地歡迎我。再過(guò)兩天就是圣誕節(jié)了，我給大家?guī)?lái)了一點(diǎn)小小的禮物。想看看嗎？出示多媒體課件：配音畫(huà)面，（圣誕節(jié)的精美圖片；自動(dòng)循環(huán)出示，點(diǎn)擊停止）。２、再過(guò)兩天，１２月２５日就是圣誕節(jié)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)？（圣誕節(jié)介紹）３、圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。看，同學(xué)們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。那好，就讓我們?cè)谶@份喜悅中走進(jìn)今天的課堂吧。上課！一、導(dǎo)入新課，在生活中理解“給予”１、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書(shū)課題：給予樹(shù)）邊寫(xiě)邊提醒寫(xiě)法。齊讀課題。２、讀得很對(duì)，“給”字，今天我們知道了它的又一個(gè)讀音，在課題中讀“ji”再讀一讀課題。能讀得更好嗎？生讀。３、我覺(jué)得這個(gè)課題很特別，你們呢？特別在什么地