20xx年學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)竇桂梅(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以前學(xué)過(guò)哪幾則文言文？對(duì)于學(xué)習(xí)文言文，你有什么好的方法？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)“反復(fù)朗讀”“結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容”“明白文章說(shuō)明的道理”是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。２、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。這節(jié)課學(xué)習(xí)第一則文言文《學(xué)弈》。３、結(jié)合注釋①，了解孟子其人和《孟子》一書，“學(xué)弈”的意思即是學(xué)習(xí)下棋。１、初讀課文，提出問(wèn)題：２、范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：⑴ 老師范讀。語(yǔ)速較慢，便于邊讀邊思考；停頓恰當(dāng)，意思表達(dá)才清楚。⑵ 再讀課文，解決難讀的語(yǔ)句：例如：“思援弓繳而射之。”“為是其智弗若與？曰：非然也?！毙枰斫庵攸c(diǎn)字詞的意思后讀好停頓，并引導(dǎo)學(xué)生明白“理解了意思就容易讀好停頓”的方法。另外，“繳”和“為”是多音字，要注意讀準(zhǔn)在文中的字音。３、領(lǐng)讀課文，提升能力：老師領(lǐng)讀后，學(xué)生再齊讀、自由讀、抽讀。通過(guò)多種形式的練讀，解決學(xué)生文言文難讀通順的困難。１、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如果有不理解的地方，可以和同學(xué)討論。２、提出疑問(wèn)，討論解決：如，“通國(guó)之善弈者也”一句是什么意思？結(jié)合注釋①已經(jīng)知道“弈”的意思是下棋；結(jié)合注釋③知道“通國(guó)”的意思是全國(guó)。“善弈者”，揣摩“善”是“善于”“擅長(zhǎng)”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅長(zhǎng)下棋的人，句子的意思是“弈秋是全國(guó)的下棋高手”。３、交流分享，理解大意：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。４、有感情朗讀：理解課文內(nèi)容后，先自由練讀，再抽讀評(píng)價(jià)，最后齊讀，讀出情感。１、領(lǐng)悟道理：我們讀書做事一定要專心致志，不能一心二用，或者三心二意。２、背誦課文：⑴ 引導(dǎo)學(xué)生提出背誦方法的建議，如，邊讀邊理解邊背誦，熟讀成誦，同桌合作互相提醒著背誦。⑵ 自由練習(xí)背誦，最后集體背誦。學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)竇桂梅篇六知識(shí)目標(biāo)（1）掌握生字，正確讀寫本課生字詞。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。能力目標(biāo)通過(guò)討論能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。情感目標(biāo)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。教法：范讀領(lǐng)讀、點(diǎn)撥教學(xué)。學(xué)法：自讀自悟、合作探究。學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。一課時(shí)。課件。一、警句引路、導(dǎo)入新課出示課件，學(xué)生讀，認(rèn)識(shí)文言文。導(dǎo)入新課，讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。學(xué)生簡(jiǎn)介孟子的資料，相機(jī)出示課件。二、范讀激趣、讀通課文１、師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生談一談老師讀時(shí)有什么特點(diǎn)，學(xué)生劃節(jié)奏線。２、學(xué)生齊讀課文，要求讀正確、讀出節(jié)奏。３、分小組、男女生讀文，糾正字音。三、自讀自悟，明了大意學(xué)生再讀課文，根據(jù)注釋在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號(hào)。四、合作交流，深入探究小組合作交流，各自說(shuō)說(shuō)自己讀懂的句子，再把不懂的字、詞、句提出來(lái)，在小組中討論，如果還有不能解決的，等匯報(bào)時(shí)請(qǐng)其他小組同學(xué)或老師幫助解決。匯報(bào)解疑。逐句理解，體會(huì)二人不同的態(tài)度，相機(jī)板書并拓展。指名學(xué)生表演。五、聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)１、出示問(wèn)題，討論深化認(rèn)識(shí)２、師小結(jié)：是啊，無(wú)論做什么事都要專心致志，才能把事做好，如果三心二意，將一事無(wú)成。六、課堂拓展、作業(yè)布置交流有關(guān)勤奮認(rèn)真的格言。咬文嚼字：課件出示練習(xí)題。背誦課文。一人專心致志（成功）學(xué)弈一人三心二意（失敗）學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)竇桂梅篇七、流利地朗讀課文，背誦課文。，了解故事內(nèi)容。從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。正確地?cái)嗑?、流利地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合注釋理解句子的大意。一、導(dǎo)入“富貴不能淫”“天時(shí)不如地利”“得道者多助”?(孟子)《孟子》的文言文《學(xué)奕》。板書課題，“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢?二、初讀課文，讀通文言文，你要注意聽些什么呢?學(xué)生回答(字的讀音、斷句、重音把握)?你聽出來(lái)了嗎?老師在給你補(bǔ)充一點(diǎn)：讀文言文的時(shí)候，語(yǔ)速應(yīng)該慢一點(diǎn)，那會(huì)幫助你更好的理解文言文。自己也來(lái)讀讀這篇課文吧。自由練讀課文，同學(xué)從字音、斷句、語(yǔ)速等方面評(píng)價(jià)，可暫時(shí)不考慮重音地把握。三、品讀課文，理解課文學(xué)生回憶以前的學(xué)習(xí)方法(結(jié)合注釋、看大意、查字典、和同學(xué)商量)自學(xué)古文：a、交流第一句a學(xué)生匯報(bào)第一句的意思理解“弈秋”b、他的棋藝如何?從那看出來(lái)?理解“通國(guó)”“善弈”c、指名讀第一句，指導(dǎo)重音把握b、交流第二句a、匯報(bào)收獲，“誨”什么意思?指名讀“其一人……”指導(dǎo)重讀“惟”d、他們的學(xué)習(xí)效果怎么樣?c、理解第三句a“為是其智弗若與?”什么意思?b師：“為是其智弗若與?”生：“非然也”師：何故?生：“其一人專心致志……弗若之矣”四、拓展延伸，思考：你從中明白了什么道理?學(xué)生齊讀課文師：“為是其智弗若與?”生：“非然也”師：何故?生：“其一人專心致志……弗若之矣”?，或沒有用心而失敗的例子嗎?你能讀懂這句話的意思嗎?，該成這篇古文告訴我們的道理嗎?(專心致志，則得也。)齊讀五、作業(yè)：學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)竇桂梅篇八正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。正確地?cái)嗑?、流利地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合注釋理解句子的大意。一、導(dǎo)入“富貴不能淫——”“天時(shí)不如地利——”“得道者多助——”這幾句名言都是出自于哪里?(孟子)今天老師又給你們帶來(lái)一篇出自于《孟子》的文言文——《學(xué)奕》。板書課題，“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢?二、初讀課文，讀通文言文下面老師來(lái)讀讀這則文言文，你要注意聽些什么呢?學(xué)生回答(字的讀音、斷句、重音把握)教師范讀課文剛才你用心聽了嗎?你聽出來(lái)了嗎?老師在給你補(bǔ)充一點(diǎn)：讀文言文的時(shí)候，語(yǔ)速應(yīng)該慢一點(diǎn)，那會(huì)幫助你更好的理解文言文。自己也來(lái)讀讀這篇課文吧。自由練讀課文指名朗讀課文，同學(xué)從字音、斷句、語(yǔ)速等方面評(píng)價(jià)，可暫時(shí)不考慮重音地把握。三、品讀課文，理解課文學(xué)生回憶以前的學(xué)習(xí)方法(結(jié)合注釋、看大意、查字典、和同學(xué)商量)自學(xué)古文小組交流全班交流：a、交流第一句a學(xué)生匯報(bào)第一句的意思理解“弈秋”b、他的棋藝如何?從那看出來(lái)?理解“通國(guó)”“善弈”c、指名讀第一句，指導(dǎo)重音把握b、交流第二句a、匯報(bào)收獲，“誨”什么意思?指名讀“其一人……”指導(dǎo)重讀“惟”d、他們的學(xué)習(xí)效果怎么樣?c、理解第三句a“為是其智弗若與?”什么意思?b師：“為是其智弗若與?”——生：“非然也”師：何故?生：“其一人專心致志……弗若之矣”四、拓展延伸再讀課文，思考：你從中明白了什么道理?學(xué)生齊讀課文師：“為是其智弗若與?”——生：“非然也”師：何故?生：“其一人專心致志……弗若之矣”你從中明白了什么道理?生活中你有專心做最后成功，或沒有用心而失敗的例子嗎?學(xué)生舉生活中的例子你能讀懂這句話的意思嗎?
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1