【文章內(nèi)容簡介】 他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染，進(jìn)而融入到某種角色當(dāng)中，鑒于這些，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在通過這次活動的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關(guān)心他人和愛護(hù)他人的想法，幫媽媽做一些力所能及的事情。活動目標(biāo)：鍛煉幼兒動手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減輕家長的家務(wù)負(fù)擔(dān)；通過情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛護(hù)他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：小兔子的頭飾若干，臟亂的桌子和地面，散亂的玩具、圖書及衣服等?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：二、幼兒分組整理房間。師：來，先讓我們來看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯，桌子和地臟了，誰來擦桌子掃地？玩具散了一地，誰來收拾玩具？圖書亂了，誰來整理圖書？衣服亂扔了一地，誰來疊衣服？（師以姐姐的身份隨時(shí)指導(dǎo)，并隨時(shí)對小朋友做的好的加以表揚(yáng)。）三、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)他人的情感。四、結(jié)束語兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻 兔寶寶，說：孩子們，你們長大了，能幫媽媽干活 了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛你們！媽媽的小幫手課教案篇十懂得為父母做些力所能及的小事。教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人?！皨寢?，我們回來了!”(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的`椅子上或地上。(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3)這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……打電話了解媽媽的去向。(1)怎么打電話呢?(2)“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。媽媽的小幫手課教案篇十一星期三，老師給我們留了一個(gè)作業(yè)，回家給父母做一道菜涼拌苦苣?；氐郊依?，我對媽媽說：“媽媽，今天老師留作業(yè)，給父母做涼拌苦苣，您看著我做，好嗎？”媽媽說：“行啊，我給你錢，你去市場買苦苣吧。”我來到市場，買了一些苦苣，在媽媽和書上的指導(dǎo)下開始做了。書上說：“先把苦苣擇好，洗凈后控干，把蒜切成末。”我做完這一步后，問媽媽：“我這一步做的行嗎？”媽媽說：“做得挺好，做下一步吧。”我照書拿出蒜末，米醋，白糖，辣椒油，鹽，雞精，香油等調(diào)味品后，媽媽說：“這些調(diào)味品都放少許?！蔽衣犚娚僭S，就都只放了一點(diǎn)點(diǎn)。媽媽說：“放得太少了，再多一點(diǎn)?！蔽矣值沽撕芏唷寢屨f：“倒得太多了，重新做吧?！蔽抑缓冒磩偛诺牟襟E重做了一遍。這回我知道了，少許是少放一點(diǎn)，我就把每種調(diào)味品都少放了一點(diǎn)。該攪拌了，我攪拌的非常均勻。功夫不負(fù)有心人，我終于做好了涼拌苦苣。媽媽嘗了嘗，夸獎(jiǎng)我說：“做的`還挺好吃”。我聽后，心里樂開了花。我真的成了媽媽的小幫手。媽媽的小幫手課教案篇十二這一節(jié)活動選材好，適合小班孩子的年齡特征，該老師采用的是角色扮演的教學(xué)模式，首先創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動的生活情境，有人有景，場景布置的也很簡單，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點(diǎn)什么呢？媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨(dú)特，很是不錯(cuò)。老師以姐姐的身份參與其中，同幼兒席地而坐、一起掃地，一起整理圖書、玩具，一起疊衣服，同時(shí)又以一個(gè)引導(dǎo)著的身份，帶領(lǐng)孩子們一起檢查勞動效果，很有親和力。學(xué)習(xí)了。但是，如果勞動內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的，而是因?yàn)樾⊥米觽凅w會到媽媽照顧奶奶后回到家一定會很累，主動提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動的主動性就會更強(qiáng)一些，效果會更好一些呢？還有，就如專家所說：“如果媽媽趕回來看到小兔子們的勞動成果之后，能逐個(gè)地方逐項(xiàng)地進(jìn)行積極評價(jià)，并正確引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的活動中，注意玩玩玩具及時(shí)放回原處，自己的事情自己做，并且及時(shí)地做，相會效果會更好?！眿寢尩男褪终n教案篇十三作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《我是媽媽的小幫手》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的`生活。教師：了解幼兒對媽媽的認(rèn)識。一、交流。媽媽做的最多的一件事。幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?幼兒上臺交流、展示記錄表。師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。二、觀看錄像。媽媽最喜歡做的事。幼兒觀看錄像。幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。三、討論。為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？自由討論個(gè)別交流四、媽媽介紹。為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？五、討論。聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？你能幫媽媽做那些力所能及的事情？活動延伸：幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。媽媽的小幫手課教案篇十四內(nèi)容與要求：懂得為父母做些力所能及的小事。教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。活動與指導(dǎo)：“媽媽，我們回來了！”（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）（3）這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……打電話了解媽媽的去向。（1）怎么打電話呢？（2）“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）（3）我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。接到媽媽的電話。（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來