20xx年幼兒園美術教案(11篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。幼兒園 美術教案篇五【活動目標】主動參與裝飾裙子的活動，體驗裝飾畫的樂趣。嘗試用直線、波浪線、圓圈等圖案及不同的顏色進行裝飾。能大膽裝飾，學會使用彩筆?！净顒訙蕚洹繘]有圖案的裙子紙張，幻燈片?！净顒舆^程】教師：我們班有一個小朋友要過生日了，我要給她送一件禮物，送什么呢?出示花裙子圖片。教師提問：你見過什么樣的裙子?請幼兒交流，大膽介紹自己見過的裙子。教師出示裙子圖片，讓幼兒欣賞每一條裙子的花紋及顏色的美。選出有代表性的裙子教師提問：你發(fā)現(xiàn)裙子上有哪些線條及顏色?引導幼兒觀察直線、波浪線、圓圈的應用及色彩搭配的效果。請幼兒用自己喜歡的圖案來裝飾裙子。裝飾后請幼兒給裙子涂上漂亮的顏色。教師及時指導個別幼兒，引導幼兒正確使用彩筆。幼兒相互欣賞。教師集中引導幼兒欣賞作品。幼兒園 美術教案篇六1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。物質(zhì)準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…），和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。），教師巡回指導。（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。小班生活化美術跟進式活動：美麗熱帶魚版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作為青年教師匯報課中第一次嘗試跟進式的課堂。版畫作為藝術創(chuàng)作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進行創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚。跟進王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作欲望。整個活動，讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、。聆聽王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執(zhí)教的這堂生活化美術活動已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進這一堂課，必須更深入思考，更向原創(chuàng)課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學習她人的教學方法，提高、改變、突破自己的課堂教學能力。美術活動中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮自己的獨特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。在材料準備中，ppt的制作有部分改動，通過創(chuàng)設情境引導幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改為泡沫棉，避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。版畫的活動形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，并將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累，引導他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價，讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗到了制作成功的快樂感覺，值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導才敢于動手嘗試。在我示范講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區(qū)分、思路更清晰。幼
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