【文章內(nèi)容簡介】 扔到的是什么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?教師小結：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)四、制作情緒垃圾箱。教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇七因本班幼兒出現(xiàn)挑食偏食以及有模仿挑食的現(xiàn)象。為了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣，所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。初步了解食物與健康的關系。養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。初步了解健康的小常識。結合本班幼兒的不良飲食習慣，引出活動的內(nèi)容，知道挑食的危害。小狗和狗媽媽(大狗)的手偶一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對自己的身體有危害。提問：小灰狗有一個不好的習慣是什么?為什么被大風吹跑了?引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點被風吹跑。二、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導幼兒討論。小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?小結：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，全身沒有力氣。三、說一說、想一想結合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。提問：知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?提問：這些食物對小朋友都有哪些營養(yǎng)價值?幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養(yǎng)價值。教師小結各種食物的營養(yǎng)價值：牛奶補充鈣，讓小朋友長得高而壯。肉補充熱量，讓小朋友更有勁。蔬菜補充各種維生素，讓小朋友皮膚好……四、幼兒分小組繪畫，把愛吃的食物畫出來。請小朋友拿出自己畫的食物，說一說為什么愛吃這種食物。請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后，今后打算怎么辦呢?教師小結：小朋友為了使自己的身體健康，應該多吃各種有營養(yǎng)得食物保證身體得到充足的營養(yǎng)。本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動會將認識食物的環(huán)節(jié)在設計的緊湊詳細些。小百科：挑食是幼兒常見的一種不良行為習慣，指飲食過程中對某些食物挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習慣的食物，很多兒童不吃蔬菜水果，也有不喜歡某種特定的顏色，如紅色。大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇八幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動。，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。，體驗體育活動的樂趣。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l o)。一、熱身運動：平衡臺操幼兒手持平衡臺走進場地。師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)二、自由探索平衡臺的不同玩法師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。幼兒自由探索，教師個別指導。集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)三、游戲：過橋“橋”，并自由練習。師：請小朋友看看平衡臺上有什么。平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)(此環(huán)節(jié)與數(shù)學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)“橋”，玩“過橋”游戲。(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。變換過橋要求，幼兒練習過橋。(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的39。動作由易到難地進行練習。)四、游戲：大鱷魚集合幼兒成一路縱隊。師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。幼兒游戲。師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。幼兒四散跑。(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)五、放松游戲：吸塵器啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。)幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇九每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西，立管理好自己的學習用品，我設計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。方面的目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領域中要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。同時形成生活立自主，自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認知等愿意助他人，練習歸類分類。喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒愛整潔的情感。：學習整理難點的方法為了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：物質(zhì)的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。 我能干金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學的情景(一)教法：根據(jù)幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設法、直觀演示法：創(chuàng)設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。：通過電教手段，多媒體動畫上課 引導幼兒仔細觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。(二)學法：本次活動，主要采用了實物操作法、討論探究法。：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力。：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結果?；顒訉耄豪蠋煟航裉焖{貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店?在《貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。老師：藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?藍貓說：對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?老師說：小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?幼兒自由討論。根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標志。(1)老師：標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼