【文章內(nèi)容簡介】 第二課時一、檢查知識掌握和背誦情況聽寫生字詞。背誦喜歡的句子，豐富語言，積淀語感。讓能背誦全文的同學表演。二、研習課文詩的語言是非常新穎、凝練、含蓄的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，把不理解的詞語或句子畫下來一起討論。（1）自主閱讀。圈劃批注。（2）四人小組為單位進行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。課文悟讀“山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!”“鐵青”詞典上意思：青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。根據(jù)語境，應(yīng)選擇盛怒時人的臉色。這里用來形容山，既和山的青色相符，又傳神地表達了大山在孩童眼里的威嚴與無情以及我的沮喪的心情。這句詩言簡意豐，語言既形象又生動。詩人慣用形象的語言來表達自己的主觀感受。是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個數(shù)量詞用得特別好?！耙淮斡忠淮巍?，強調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。師備問：如果對這些困難估計不足會怎么樣?在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什么啟示?跌倒后要能爬起來，只要堅持下去就一定能成功。把這句讀一讀。學法指導：抓住關(guān)鍵詞語細加品味，細微處有無限煙波?！耙驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h方為我喧騰／——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我的枯干的心靈”細加品味“在遠方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫濕”。這里道出了理想和信念對人生追求的巨大意義。它給人以艱苦奮斗的內(nèi)驅(qū)動力。即使漫漫旅途布滿荊棘，只要堅信遠方有海在為你暄騰，你將充實而有活力。雖然渴望實現(xiàn)理想的心人皆有之，但真真正正屢敗不餒執(zhí)著地為理想不懈努力的人才是最終的強者。讀法指導：關(guān)鍵字詞在朗讀時要做突出處理。平時要多提高語言感悟力多揣摩發(fā)現(xiàn)！“是的!人們啊，請相信——／在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后／你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩很有人生哲理。抓住關(guān)鍵字詞“不停地”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”等。理想境界的實現(xiàn)最終是屬于耐心等待的人。不能因為達不到預定目的就大失所望，前功盡棄，躑躅不前。理想的實現(xiàn)具有長期性和艱巨性。任何一蹴而就的想法只會讓你陷入失望的深淵。只要執(zhí)迷不悔，勇往直前，努力耕耘，理想定會不期然給你驚喜，在一瞬間照亮你的眼睛。這環(huán)節(jié)品味與朗讀的結(jié)合，課堂氣氛活躍、輕松但不失緊張。（3）深入理解詩的內(nèi)涵后，全班再次有感情的朗讀課文。（4）師生對課文內(nèi)容相互質(zhì)疑。三、體驗與反思根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么？并把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學分享。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達出來，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。課外薦讀冰心哲理詩：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。預習《走一步，再走一步》。板書設(shè)計在山的那邊（海）重重困難理想境界c(11)《在山的那邊》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔在山的那邊教案設(shè)計篇六小時候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢?媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎?于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分!媽媽，那個海呢?二在山的那邊，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，是海嗎?是的!人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在山的那邊教案設(shè)計篇七以下是小編整理的《在山的那邊》教案，希望對大家有所幫助【教學三維目標】知識與能力：能初步讀出語氣。感知詩歌所表達的思想內(nèi)容，理解“山”與“?！钡囊庀蟆Ｍㄟ^本課的學習，初步體驗詩 歌表達的美。過程與方法：通過朗讀來整體感知詩歌美的韻律。引導理解、感悟詩歌詞句的象征意義。情感態(tài)度價值觀： 體會詩歌美，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。 理解“理想”的意義，樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神?！窘虒W方法】教法：朗讀法 引導法 思維拓展法。學法：朗誦法直觀感知法?！窘虒W時數(shù)】1課時【教學過程】同學們，你到過大山的深處嗎?一座座山巒疊嶂，一條條蜿蜒小路盤旋其中，有多少夢想在這里徘徊，對于一個山里的孩子，山的那一邊，是夢想、是幸福、是渴望、是追求、今天，就讓我們一起去體會一個山里孩子的夢想吧!請全班學生自己放 聲朗讀一遍， 學生練習朗讀，要求語音正確，停頓恰當，能初步讀出語氣。指導學生解決生字詞：癡想( )隱秘( )凝成( )誘惑( ) 喧騰( )一瞬間( )癡想: 很投入很入迷,很忘情地思想.隱秘: 隱蔽,不外露.喧騰: 喧鬧奔騰一瞬間: 一眨眼之間提問：怎么樣才能讀出詩歌的形象之美呢?(明確：通過重音、語氣、語調(diào)的處理，讀出感情。)示例：“是的!人們啊，請相信在不停的翻過無數(shù)座山后，在一次次的戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛?！边@句重讀“是的”、“請相信”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”、“全新”、“一瞬間”等詞語，最后一句的語調(diào)應(yīng)該上昂很高，起到強調(diào)作用，讀出理想實現(xiàn)的時候人們的興奮與驚喜。在山的那邊教案設(shè)計篇八《在山的那邊》總課時2第2課時教學目標品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會詩人所闡述的人生哲理。加強朗讀訓練。樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。教學重點難點對于“癡想”、“隱秘”“飄”“枯干的心靈”重點詞或短語的理解。對學生探究問題的方法和精神進行培養(yǎng)。教學準備教學過程[4][5][6][7][8]在山的那邊教案設(shè)計篇九朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。抓住探究的關(guān)鍵，理解詩中重點詞句的含義。這首詩的重難點在于“山”與“?！彼N涵的象征意義，教師應(yīng)根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和利用多媒體來引導學生探究學習。詩是用來朗讀的，教師應(yīng)在范讀的基礎(chǔ)上，引導學生使用普通話正確、流利、有感情地朗讀。給學生定位于“語文學習的主人”，創(chuàng)設(shè)良好的自主合作學習情境，引導和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。本課教學擬一課時。導語：童年時代，誰都有過美好而朦朧的“夢”。有一個山區(qū)的孩子，童年時他幻想自己會見到大海，長大以后依然不停地追尋它，那他的幻想實現(xiàn)了嗎？他真的是在尋找“大?！眴?？今天就讓我們《在山的那邊》去追尋答案吧！說明：教師通過生動有效的導入，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動了學生的學習積極性。同時也體現(xiàn)了營造教室中的積極探究的心理氛圍。教師范讀。（可以配樂朗讀，音樂為鋼琴曲《命運》。有條件的可以配合一些多媒體圖片；也可讓學生談?wù)剬ψ匀恢械摹昂！迸c“山”的認識）說明：作為平原農(nóng)村的學生，絕大部分對海與山的形