20xx年詠鵝教案小班(匯總9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 欣賞古詩《詠鵝》。 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝） 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂） 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂） 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念） 這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。詠鵝教案小班篇五引導(dǎo)幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個(gè)。情境設(shè)置：小“池塘”。鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。(1)孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳，好嗎?(2)聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)(3)啊，游累了，我們來找個(gè)地方休息一下，幼兒隨地坐下。結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。(1)今天媽媽請來了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀?(播放課件)(2)這些小鵝長得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的`動(dòng)作。結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。(1)小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答)再次完整欣賞古詩《詠鵝》。小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎?邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳，好不好?(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。請個(gè)別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。這一次，小白鵝想找個(gè)朋友一起表演，你們愿不愿意呀?結(jié)束。今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會(huì)了小鵝的歌，你們覺得高興嗎?天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)詠鵝教案小班篇六，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。：鵝，鵝，鵝(畫一個(gè)大2)，曲項(xiàng)向天歌(彎
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