20xx年圓的基本認識教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:03 本頁面
【文章內容簡介】 樣，是因為固定點的位置不同，造成圓心的位置不一樣，因此圓的位置不一樣。小結：圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。練習：用圓規(guī)畫一個半徑是2cm的圓，并用字母o、r、d標出它的圓心、半徑和直徑。（五）鞏固練習練習中深化認識圓判斷是非（1）、在同一個圓內只可以畫100條直徑。()（2）、所有的圓的直徑都相等。()（3）、圓的直徑是半徑的2倍（）（4）、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些。（）（六）、課堂小結，回顧知識教師：今天這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？布置作業(yè)。書本p60第14題。板書設計：圓的認識連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。通過圓心，兩端都在圓上的線段，叫做直徑。在同圓或等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。用字母表示：d=2rr=d/2㈡、圓的特征：在同一個圓中有無數(shù)條半徑，且所有半徑的長度都相等。在同一個圓中有無數(shù)條直徑，且所有的直徑長度都相等。圓心決定圓的位置，半徑（或直徑）決定圓的大小。研訓小結：運用多媒體教學，創(chuàng)設情境，為學生提供豐富、直觀的觀察圓的基本認識教案篇二——德江縣穩(wěn)坪鎮(zhèn)中心完?。喊彩辣?、教案背景：面向學生：小學生學科：小學數(shù)學課時：1課時二、教學課題：圓的認識三、教學內容：義務教育課程標準六年級上冊p55/56/57頁四、教材分析:《圓的認識》是人教版小學數(shù)學六年級上冊第四單元《圓》中的教學內容。本節(jié)課要求學生進一步認識圓、了解圓的特征、掌握用圓規(guī)畫圓。滲透了曲線圖形和直線圖形的關系。通過對圓的認識，不僅能加深對周圍事物的了解，提高解決實際問題的能力，也為今后學習圓的周長、面積、圓柱、圓錐等知識打好扎實的基礎。（一）、教學目標：學生從圓中初步去感知，掌握圓的各部分名稱及特征，理解同圓或等圓中直徑與半徑的關系。會使用工具正確規(guī)范畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力．培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。（二）、教學重難點：教學重點：感知并了解圓的基本特征，認識圓的各部分名稱。突破方法：通過實踐操作歸納總結圓的特
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