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正文內(nèi)容

20xx年初一上冊數(shù)學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)教案設(shè)計(四篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 23:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是:%,%,%,%,%,%.寫出這些國家這一年商品進(jìn)出口總額的增長率.提問:你是怎么理解例(1)的?如果學(xué)生回答不完善,再追問:這個問題中,哪些詞表明其中含有相反意義的量?小華體重減少1kg,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣表示他的體重“增長值”?“增長值”的意義時會出現(xiàn)困難,教師可以在學(xué)生解釋的基礎(chǔ)上補(bǔ)充總結(jié):體重增長值可能是正的,相當(dāng)于體重減少.再提問:你能仿照第(1)題的解答,自己解決(2)嗎?【設(shè)計意圖】通過具體問題情境,使學(xué)生學(xué)會用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的方法,通過師生合作,突破用正數(shù)、引導(dǎo)學(xué)生逐步理解題意,重點(diǎn)是找出表示具有相反意義的量的詞.問題5 你能從例題的解答過程中,總結(jié)一下如何用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量嗎?學(xué)生總結(jié),師生共同補(bǔ)充、:(1)先找出表示具有相反意義的量的詞,如“增加”和“減少”、“零上”和“零下”、“收入”和“支出”、“上升”和“下降”等。(2)選定一方用正數(shù)表示,那么另一方就用負(fù)數(shù)表示。(3)實(shí)際問題中,有時需要描述指定方向變化的量,如本例中,進(jìn)出口總額“%”要表示為“%”,這就是說,增長量是一個負(fù)數(shù)實(shí)際上是減少了,也可以說成是“負(fù)增長”。(4)當(dāng)數(shù)據(jù)沒有變化時,增長率是0.【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),我們習(xí)慣上把“上升”“盈利”“增加”“收入”等規(guī)定為正,把與它們相反的量規(guī)定為負(fù).問題6 請同學(xué)們自己舉出一個能用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示其中的量的實(shí)際例子,并給出答案.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生用剛剛總結(jié)出的結(jié)論解決問題.,學(xué)以致用練習(xí):教科書第3頁練習(xí)1,2.【設(shè)計意圖】鞏固性練習(xí),同時檢驗(yàn)用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的掌握情況.,反思提高師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并請學(xué)生回答以下問題:(1)你能舉例說明引入負(fù)數(shù)的必要性嗎?(2)你能用例子說明負(fù)數(shù)的意義嗎?(3)有人說,增長一個負(fù)數(shù)就是減少一個正數(shù),?:,2,4,8題.五、目標(biāo)檢測設(shè)計 一帆風(fēng)順 一帆風(fēng)順祝大家健康快樂!天天都有好心情中,正數(shù)有 。負(fù)數(shù)有 .【設(shè)計意圖】考查對正數(shù)、負(fù)數(shù)概念的理解. m表示的實(shí)際意義是 .【設(shè)計意圖】會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量.( ),又是負(fù)數(shù),也不是負(fù)數(shù)【設(shè)計意圖】感受數(shù)0的特殊身份,并為學(xué)習(xí)有理數(shù)的分類做鋪墊.、負(fù)數(shù)表示其中的量的生活實(shí)例,并解釋其中相關(guān)數(shù)量的含義.初一上冊數(shù)學(xué)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教案設(shè)計篇三一、 教學(xué)目標(biāo) 在了解相反意義量的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解正負(fù)數(shù)的概念和學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的意義。 使學(xué)生能正確判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),明確零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 學(xué)會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):正負(fù)數(shù)的概念難點(diǎn):負(fù)數(shù)的概念三、 教具投影片、實(shí)物投影儀四、 教學(xué)內(nèi)容(一 )引入師:我們知道,為了表示物體的個數(shù)和事物的順序,產(chǎn)生了1,2,3,4……這些數(shù),我
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